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领导力修炼心得体会领导力心得(四篇)

领导力修炼心得体会领导力心得篇一

作为一校之长，如何在课程提升领导力?我认为：首先，校长要有自

己的办学思路，学校要办出特色和成绩，让主管部门满足，甚至观赏，校

长不要总是埋怨，关键是要有行动，要有所作为，重要的是如何为学生们

办一所抱负中的好学校。

近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创新和改革如跑

马灯般，你方唱罢我登场，各领风骚三五天。但到最终很少有长期生命的

东西，为什么?我认为校长由于没有自己的办学思路，没有坚决的教育操

守，所以常常遗忘了自己的目的，反而把一些用来到达目的的手段变成了

目的，比方教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮忙学生安康成长

的手段。这些手段在许多场合都自成目的，甚至让培育人这个目的反过来

为这些手段效劳，于是教育蜕变为压抑人、掌握人、熬煎人、奴役人的异

己物，成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。

试查一所好的学校，它不在高楼大厦，不在权威讲坛，也不在那些张

扬的东西，而在有自己独特的灵魂。通过争论与沟通，师生共进，教学相

长，形成一种独具特色的教学气氛，并不断完善和发扬，影响越来越多的

学生，打造出亮点，创办出特色。所以肯定要学会用自己的脑子思索，要

有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。

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作为学校的领头雁，校长必需牢牢把握“学校是为学生们而办的”理

念。山东乐陵市试验小学李升勇校长得出了“学会回到原点思索教育”的

英明论断：采纳分组合作学习，让每一个个体生命都能在课堂中充分成长。

华师大课程与教学系博士生硕士生导师——崔允漷提出了“做好自己想做

且能做的事”。他们以独特的视角，用别人从未尝试的教育方法制造了胜

利的素养教育的典型案例。

由此看来，在课堂教学中，真正起打算作用的不是某种特定的教学模

式，而是学生的兴趣爱好、感知力量和学问储藏等主观因素，教学内容等

客观因素以及教师的语言表达、学问素养等综合素养。

那么学校课堂改革的成败由什么呢?

一、人心问题

一所学校肯定要有一种分散力，一旦失去教师的齐心协力，失去教师

的信任和支持，校长想要有所作为很难。真正为学生负责的教育，自然少

不了要人文照顾、人文情怀，由于有了这些灵魂的东西，教育才会真正成

为学生生命将来着想的教育，也才能成为润泽学生生命，为学生生命添彩

的教育。

二、打造队伍

有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍，在学校形成

一种积极进取、不断创新、共谋进展、互比奉献的良好气氛，才能使课堂

改革稳步推动，并结出累累硕果。

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三、改革探究

要使课堂教学质量高，解决学生兴趣问题是关键。

校长运筹帷幄，稳坐校中，课程改革照样轰轰烈烈，照着你独具特色

的想法走下去，这就是领导力。

通过这次学习，我熟悉到：时代的进展、社会的进步对教育教学及课

堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是换“脑袋”;不是改进，而

是重建。总之，校长的观念必需跟上时代进展的步伐，让自己先进的思想

引领学校的长效进展。

领导力修炼心得体会领导力心得篇二

2022年11月17日至2022年11月20日，在大港参与了新区教育局

组织的“校长信息化领导力培训班”，倾听了四位专家型校长的专题报告，

19日晚参与了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些

保障措施”为主题的小组争论。