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高三英语教学计划范本

一、基本情景：

高____届1班(理科直播班)，现有学生____人，其中男生____人，

女生____人。经过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但

仍然不够梦想(如高二下期资阳市期末统考中，最高分____分，110以

上____人，____分-____分有____人，____分-____分____人，共____人

及格)，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自

我，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教

学工作带来巨大困难。期望在加强基础教学的前提下，能收到更好的

效果。

二、指导思想和要求：

面向____年的高考，以全面____新课程改革的教育精神为指导，

紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工

作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，

探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子

差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，

要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学目标与具体措施

1、明确方向

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应对____年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有

目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半

的结局。

回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围

绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则

为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因

素。语言运用的命题原则为：

(1)语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用;(2)语言必须

适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否到达交际目的;(4)语言交际行

为除了需要语言本事外，还需要一些其他的本事。

2、具体措施

按照四种课型有针对性地进行复习：

A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及

时。

B.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的

创新组合，重点督查中后等生的复习效果。

C.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对

性的强化复习，它既不一样于以全面复习知识、方法、夯实基础为目

的的第一轮复习，也不一样于以综合训练为主提高应试本事的第三轮

复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复

习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成

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果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化构成本事

的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和本事储

备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情景，充分

体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总

结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的本事。

D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解

其所难)、准确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后衔

接)、启发性(注重点拨，启发思维)，要注意启发思路，点拨题眼，引

导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生

学的如何，水平如何经过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什

么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，

也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡

视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问

题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误

类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生

的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要

快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效

果也就达不到了。

四、本学年的复习思路

高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲

点，重基础，时间为____年____月____日-____年____月____日左右。

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第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际依据题型设立专

题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约____年_