科学大象版（2017秋）一年级上册 4.3 多种多样的磁铁 同步教案.docx

科学大象版（2017秋）一年级上册4.3多种多样的磁铁同步教案

主备人

备课成员

教学内容

《科学大象版（2017秋）一年级上册》第4章第3节“多种多样的磁铁”内容包括：

1.磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和大小；

2.磁铁的性质：讨论磁铁的吸引和排斥作用，以及磁铁的两极；

3.磁铁的种类：学习环形磁铁、条形磁铁、磁针等不同类型的磁铁；

4.磁铁的应用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等；

5.磁铁游戏：设计简单的磁铁游戏，让学生在实践中感受磁铁的性质。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述磁铁现象的能力，通过实践操作，探究磁铁的性质和种类，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维，分析磁铁的吸引和排斥规律，理解磁铁两极的概念，提高学生的逻辑推理能力。

3.生活应用：结合磁铁在日常生活中的应用，引导学生关注科学知识在实际生活中的运用，增强学生的实践意识和创新意识。

4.团队合作：通过磁铁游戏等小组活动，培养学生与他人合作、沟通的能力，提升团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的学习中，已经初步了解了简单的科学现象，如物体沉浮、物体的磁性等，为本节课学习磁铁的性质和种类打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，磁铁作为日常生活中常见的物品，容易激发学生的学习兴趣。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：磁铁的性质和种类较多，学生在理解上可能存在困难，如区分磁铁的两极、不同类型的磁铁等。此外，学生在实际操作中可能会遇到磁性物质选择不当、操作方法不准确等问题。在团队合作中，学生可能需要提高沟通和协作能力，以更好地完成任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-磁铁（环形、条形、磁针等）

-磁性材料（铁钉、回形针、小铁块等）

-实验操作台

-投影仪

2.软件资源：

-PPT课件

-教学视频

-互动游戏软件

3.课程平台：

-学校科学实验室

-课堂多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子白板

-数字化教学资源（教学图片、动画等）

5.教学手段：

-实物展示

-实验操作

-小组讨论

-互动游戏

-视频播放

-PPT讲解

-问答互动

-课堂评价反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于磁铁的基本概念和性质的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁铁的性质和种类”，设计问题，如“磁铁为什么能吸引铁？”“你能找出生活中的哪些磁铁？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解磁铁的概念和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触磁铁相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，提前发现学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的磁铁应用，如磁铁挂钩，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的两极、吸引和排斥原理，使用PPT和实物演示。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生探索不同类型的磁铁和磁性物质。

-解答疑问：在实验过程中，针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对磁铁的两极和性质进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，分享观察结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过PPT和实物演示，帮助学生理解磁铁的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握磁铁的技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁铁的性质和种类，掌握相关知识。

-通过实验活动，培养学生的动手能力和观察能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如绘制