2024-2025学年自尊心培养小学心理健康课程设计.docx

2024-2025学年自尊心培养小学心理健康课程设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康课程——自尊心培养

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.理解自尊心的概念，认识到自尊心的重要性。

2.培养学生积极面对自我，树立正确的自我价值观。

3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。

4.培养学生面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态。

5.提升学生的心理素质，促进身心健康的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.自尊心的定义与表现；2.自尊心对个人成长的影响；3.培养和维护自尊心的方法。

难点：1.理解自尊心与自负、自卑的区别；2.学会在实际生活中运用自尊心来提升自我价值；3.面对挫折时，如何保持自尊心并调整心态。

解决办法：1.通过生活案例，让学生直观地理解自尊心的内涵和外显行为，增强其对自尊心的认识；2.组织小组讨论，让学生分享自尊心对自己成长的影响，从而加深理解；3.创设情景模拟，让学生在模拟生活中实践自尊心的培养和维护方法，巩固知识点；4.引导学生在小组中互相反馈，帮助彼此识别并纠正自尊心的误区；5.通过小组合作完成任务，培养学生团队协作意识，提升自尊心与人际交往能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中理解和体验自尊心的概念及其重要性。

b.互动式教学法：鼓励学生参与讨论和分享，增强课堂的互动性，提高学生的参与度和积极性。

c.案例分析法：分析现实生活中的人物案例，让学生直观地认识到自尊心对个人行为和发展的影响。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示自尊心的相关内容，增强学生的学习兴趣。

b.网络资源：引入相关的心理健康网站或教育平台，提供更多的学习资源和实践指导。

c.小组合作工具：使用小组讨论软件或白板等工具，方便学生进行小组交流和合作完成任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自尊心的PPT、视频和文章，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“自尊心是什么？它在我们的生活中有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读文章，了解自尊心的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自尊心，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对自尊心的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自尊心的小故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自尊心的定义、重要性以及培养方法。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对自尊心的理解，并进行角色扮演活动，模拟自尊心在日常生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对自尊心的概念和作用进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点，并在角色扮演中实践自尊心的应用。

-提问与讨论：学生针对自尊心的相关问题进行提问和深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解自尊心的概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用自尊心。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对自尊心的理解，掌握自尊心的培养方法。

-培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作或反思作业，要求学生进一步巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐一些关于自尊心发展的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，通过写作等方式巩固自尊心的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何在日常生活中应用自尊心。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过作业和拓展学习自主巩固知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认识和应用自尊心能力。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生对自尊心的理