人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案.docx

人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《龙的传人》，这是人音版音乐六年级上册第5课的教学内容。歌曲《龙的传人》是一首富有民族特色和爱国主义精神的歌曲，歌词中融入了中国传统文化元素，体现了中华民族的自豪感和团结精神。歌曲的旋律激昂，节奏鲜明，富有感染力，能够激发学生的爱国情感和民族认同感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《龙的传人》这首歌曲之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等。此外，学生在生活中也接触过一些关于中国传统文化的知识，对一些传统节日、习俗等有一定了解。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对中国传统文化的了解，增强民族自豪感和认同感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、文化理解、创意实践和情感态度。通过学习《龙的传人》这首歌曲，学生能够感受和欣赏音乐的美，培养音乐审美能力；了解歌曲背后的文化内涵，理解中华民族的传统文化，培养文化理解能力；在音乐创作和表现中发挥个性和创造力，培养创意实践能力；同时，通过学习歌曲，激发学生的爱国情感，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《龙的传人》之前，学生已经学习了音乐的基本元素，如音阶、节奏、旋律等。他们还了解了一些中国传统文化知识，如传统节日、习俗等。此外，学生在生活中也接触过一些爱国主义歌曲，对歌曲的表达方式和情感有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐课程充满兴趣，尤其是富有节奏感和旋律感的歌曲。他们具备一定的学习能力和理解力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践和合作来学习，希望能够亲身体验和参与音乐的表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《龙的传人》这首歌曲时，学生可能会遇到一些音乐技巧上的困难，如音准、节奏等。此外，理解歌曲中的文化内涵和情感表达也可能会对学生构成挑战。学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、乐器（如打击乐器、吉他等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、音乐教学软件、音乐素材库。

3.信息化资源：互联网上的音乐教育资源（如音乐视频、音频文件、乐理教学资料等）。

4.教学手段：小组讨论、示范教学、视听教学、实践活动、互动教学、音乐游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《龙的传人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《龙的传人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国传统文化和爱国主义的图片或视频片段，让学生初步感受《龙的传人》的魅力或特点。

简短介绍《龙的传人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《龙的传人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《龙的传人》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括音乐元素、音乐术语、歌曲结构和文化背景。以下是对这些