《愿望的实现》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

《愿望的实现》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《愿望的实现》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《愿望的实现》，使学生能够理解故事内容，领会故事中的道理，并能够运用自己的语言表达愿望的实现过程。

2.思维发展与提升：培养学生运用想象力，从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与创新：通过学习本文，使学生了解中国传统文化中关于愿望实现的观念，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的美好情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创作热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解：学生需要通过阅读理解故事的基本情节，以及故事中人物愿望的实现过程。

2.道理的领会：学生需要通过思考和讨论，理解并领会故事中所传达的道理，即通过努力和坚持，愿望可以实现。

难点：

1.故事情节的细节理解：学生可能对故事中的一些细节情节理解不到位，如故事中的一些象征性元素等。

2.道理的深入领会：学生可能对故事中所传达的道理理解不深，不能完全领会通过努力和坚持，愿望可以实现这一观念。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生阅读、讨论、表演等方式，让学生充分理解和掌握故事情节。

2.对于难点，可以通过分组讨论、教师引导等方式，帮助学生深入领会故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解故事情节和道理，引导学生理解和学习。

b.讨论法：学生分组讨论故事情节和道理，促进学生思考和交流。

c.实践活动：学生通过表演或创作，将故事中的道理付诸实践，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示故事情节，吸引学生的注意力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：教师通过展示一幅图片，展示一个小孩许愿的场景，引导学生思考：你们有没有许过愿？愿望是否实现了？

b.提出问题：教师提出问题：“你们知道愿望是如何实现的吗？今天我们就来学习一个关于愿望实现的故事。”

c.学生回答：学生分享自己的愿望和实现愿望的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.故事讲解：教师讲述《愿望的实现》的故事，重点讲解故事情节和人物关系。

b.道理阐述：教师引导学生思考故事中的道理，即通过努力和坚持，愿望可以实现。

c.学生理解：学生跟随教师的故事讲解和道理阐述，理解并领会故事内容和道理。

3.巩固练习（10分钟）

a.练习题目：教师布置练习题目，要求学生根据故事情节和道理，回答相关问题。

b.学生练习：学生独立完成练习题目，巩固对故事情节和道理的理解和掌握。

c.讨论交流：学生分组讨论练习题目，分享自己的答案和思考，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对故事情节和道理，提出问题，引导学生思考和回答。

b.学生回答：学生积极回答教师的问题，展示自己对故事情节和道理的理解和掌握。

c.师生互动：教师根据学生的回答，进行点评和引导，进一步巩固学生的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

a.课堂总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾故事情节和道理。

b.核心素养拓展：教师提出与愿望实现相关的问题，引导学生运用想象力，从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

c.课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，思考并记录一个自己的愿望及其实现过程。

六、教学反思

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节引导学生理解和掌握故事情节和道理，巩固练习环节让学生通过练习和讨论巩固新知识，课堂提问环节促进师生互动，总结与拓展环节引导学生运用想象力，发展学生的批判性思维和创造性思维。整体教学过程符合实际学情，紧扣重难点，有效解决问题，提高了学生的核心素养能力。但在课堂提问环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生积极回答问题。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解并复述《愿望的实现》的故事情节，能够简要描述故事中人物的愿望及其实现过程。

2.领悟到通过努力和坚持，愿望可以实现的道理，并在日常生活中能够积极面对挑战，努力实现自己的目标。

3.运用自己的语言表达对愿望的实现