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幼儿园大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思

活动目标

1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参加歌曲表现。

2.在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的喜爱。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

一、导入：观赏舞蹈《草原上的小骑手》

师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜爱干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜爱骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。”

二、听乐曲《赛马》

“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

三、演唱歌曲《我是草原小骑手》

1.带着问题听歌曲。

“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢?(教案出自：.banzhuren.cn)让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)

师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)

2.动作表演中感受节奏。

“下面教师做一个动作，你们猜猜教师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。”

“谁情愿上来表演小骑手呢?”(学生表演，教师用双响筒仿照马蹄声伴奏)┃

“教师还想当小摔跤手，谁上来跟教师比试比试?其他同学为我们加加油!”

在表演中我们接触了两种节奏：

一种是马蹄声节奏(双响筒)┃┃;

一种是加油的节奏(铃鼓)┃┃。

用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

3.有节奏的念歌词(第一段跟教师念，二、三段试着边念边敲)。

4.熟识旋律。

(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

(2)用“ɑ”音模唱曲调。

(3)弹舌模唱(用“弹舌”的方法仿照马蹄声，模唱曲调)。

5.学唱歌词。

(1)学唱第一段，体会歌曲速度及心情。

(2)引导跟琴试唱二、三段。

6.练唱歌曲。

(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。

(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。

(3)师生接唱。

(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

四、创编，表现歌曲《我是草原小骑手》

1.小组争论、创编。

选择用自己喜爱的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

2.集体展现、评价(鼓舞学生自信地参加表演、评价)

小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等表演，邀请学生上台跟教师一起跳舞。

1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格

2.初步学习舞蹈。

①理鬃毛动作

②骑马动作

③耸肩动作

④甩鞭动作

⑤筷子动作

3.看图谱初步练习舞蹈。

4.听音乐尝试练习舞蹈。

5.完整练习舞蹈。

活动反思：

本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的漂亮风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的熟悉。

大班音乐教案《我是草原小骑手》含反思这篇文章共4082字。