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《丁丁打针》教学案例

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

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《丁丁打针》教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《丁丁打针》是北师大二年级上学期语文课本10单元的一篇阅读教学课文。十单元主要

通过对身体的介绍认识偏旁、生字、词语。生字量大，要掌握的偏旁很多，所以这个单元似

乎略显枯燥，幸尔有《丁丁打针》这篇生动、有趣的课文，使得在本单元的学生中增添了许

多趣味。因此在设计本课时，我力图把情境与朗读相结合，让学生在学中有所感悟，有所提

高。

教学片断一：

师：请同学们自由读一读课文，思考：丁丁是一个什么样的孩子？

生自由读。

生：丁丁是个勇敢的孩子。

师：你是从哪里发现的，能读给大家听听吗？

生读。（课文第一自然段）

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师：你认为什么是勇敢？

生：什么都不怕，胆子很大！

师：你觉得应该怎样读，才能读出丁丁的勇敢。

生：把勇敢读重一些。

（师：那我吼出来好吗？生：不好，很难听。）

生：想像自己就是丁丁，自己的胆子很大。

师：分析的很好，谁来试一试？

抽生读。（2—3人）

师：勇敢的孩子们，站起来，大家一起读一读。

齐读。

师：就像威风的大象也怕老鼠一样，我们勇敢的丁丁也有怕的事情……

生：打针。

师：请大家接着看下面的句子，你觉得应该怎么读？

生：把把可是读慢点、特别读重一些。

（师：这里的“特别”是什么意思？生：非常、很……）

生：读出害怕的语气。

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师：同桌分别读一读，要让你的同学听到你的害怕哦！

生同桌读。

师：谁来读一读？

抽生读。（1—2）

生评：我从你的朗读中感受到了丁丁的害怕。

师：大家一起来读一读，要让老师感受到丁丁的害怕哦！

生齐读。

师：我仿佛看到了一个勇敢的孩子内心深处隐藏的害怕，你们读的真好。

教学片断二：

师：孩子们，这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月……，还有

个偏旁我们在一年级就学习过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。大家和他

打打招呼吧！

板书：扌

生：hi，提手旁。

师：还记得提手旁和什么有关吗？

生：手。

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