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幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》含反思

活动目标：

1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。

2、通过反复观赏歌曲，在教师的引导下能够做出与内容相关的动作。

3、在边唱歌边表演的过程中，把握猫和老鼠的对话。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动重点：

激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。

活动难点：

引导幼儿做出与内容相关的动作，把握猫和老鼠的对话。

活动预备：

物质预备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。

阅历预备：学习歌表演《一只小老鼠》。

活动过程：

一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。

1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？

2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。

提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？

（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）

评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信念，激活思路、启迪才智，触发制造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。

二、教师随木琴进展情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步观赏。

“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来观赏教师的表演。”

1、教师表演歌曲的前半局部，幼儿观赏。

提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？

2、抛出问题，完整观赏歌曲。

“小老鼠毕竟把电话打给了谁呢，请你们完整地观赏歌曲，听了以后你就知道啦”！

教师随木琴再次完整表演，

提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？

（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？

（3）带幼儿仿照练习按手机号码。（木琴赐予节奏）

评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清楚、明白；同时教师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生气，幼儿很感兴趣。

3、我们再来观赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”

4、用乐器伴奏对话局部，稳固歌词与节奏。

（带着幼儿重点学说对话局部，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）

5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。

评析：这一环节，我运用了反复观赏的方法学习整首曲子，由于反复观赏歌曲是理解音乐的根底和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话局部，有效的利用响板和倒钟引导幼儿把握了节奏，保证幼儿自然、顺当地学习歌曲。

三、师幼一同进展表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。

1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。

2、重点练习“吱儿喵嘭！”的动作。

3、戴上头饰，师生共同进展情景表演。

评析：幼儿在反复观赏的根底上，根本把握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正表达了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参加活动的积极性。

四、随音乐自然完毕本次活动。

课后反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中生殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚印。