中职英语 语文版 基础模块上册 Unit 10 Sports Listening 教学设计.docx

中职英语语文版基础模块上册Unit10SportsListening教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职英语语文版基础模块上册Unit10SportsListening。该单元的主题是运动，主要通过听力材料来提高学生的英语听说能力。教学内容涵盖了与运动相关的词汇、短语和句子结构，以及听力技巧的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了与日常生活相关的英语词汇和表达方式，对一些基本的语法结构和听力技巧有所了解。本节课将在此基础上，通过运动这一主题，进一步扩展学生的词汇量，提高他们的听说能力。同时，学生可以通过本节课的学习，将已有的英语知识应用到实际情境中，提高他们的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit10SportsListening，学生将进一步提高英语听说能力，扩展运动相关的词汇和表达方式，增强对英语语言的应用能力。同时，学生将了解和认识不同运动项目的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解能力。此外，通过分析听力材料中的逻辑关系和信息细节，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的分析判断和推理能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，培养跨文化交际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法结构、词汇和日常交流的表达方式。他们对于一些常见的运动项目如足球、篮球等有所了解，并能够用英语进行简单的描述。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听力技巧和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对于实际应用性较强的英语课程较感兴趣，特别是与日常生活和兴趣爱好相关的内容。在学习能力方面，学生对于新的知识和技能的掌握速度较快，但在语言运用上仍需加强。在学习风格上，学生偏爱通过实践和互动来学习，对于小组讨论和实践活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的运动相关词汇和表达方式，需要通过词汇的学习和应用来掌握。在听力方面，学生可能会遇到语音、语调的辨识问题，需要通过反复练习和指导来提高。此外，学生在运用英语进行听说表达时，可能会遇到语法结构和句子组织的困难，需要通过例句和练习来进行巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的中职英语语文版基础模块上册教材，以及Unit10SportsListening的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握运动相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行听力实践，需确保学生能够正常使用耳机和播放设备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力实践区，方便学生进行分组讨论和听力练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的条件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10SportsListening的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？你们最喜欢的运动项目是什么？”

展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动项目的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题Unit10SportsListening，以及通过听力材料来提高学生的英语听说能力。

2.Unit10SportsListening基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit10SportsListening的基本概念、组成部分和听力技巧。

过程：

讲解Unit10SportsListening的目标和主题，包括与之相关的运动项目词汇和表达方式。

详细介绍听力材料的基本结构和常见的听力技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit10SportsListening案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit10SportsListening的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力材料进行分析。

详细介绍每个听力材料的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit10SportsListening的多样性或复杂性。

引导学生思考这些听力材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit10SportsListening解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动项目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以