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落实“双减”政策—作业管理制度秋季开学第二

中学参考

为贯彻落实XX办公厅、XX印发的《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据《XX市

教育局关于落实“双减”意见的工作提示》，进一步提升我校

作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担,特制定

本管理制度，具体内容如下：

一、作业布置

（一）作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关

注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知

新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械

重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利

于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲

目性。

（二）充分尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，

书面作业要分基础层和拓展层两类，供学生选择。对于学习有

困难的学生，适当减少提高型、拓展型的作业。

（三）加强作业研究。学校鼓励支持教师个人或以学科备

课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、

批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究,形

成典型经验做法，学校予以推广。

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（四）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的

作业

严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学

生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟。

（五）对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书

面作业应当在教师的指导下，于当天在校内延吋服务时间内完

成。

（六）教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

（七）提倡根据我校“翻转课堂——四步五环”教学模式，

合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量

在学校将作业完成。

（八）规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出

教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭

书面作业。

（九）创新作业类型方式。

学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，

合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与

劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个

性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综

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合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚

性作业。

（十）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握

学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精

心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈

来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。

（十一）确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在

校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时

间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

（十二）不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，

不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下

载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，

二、作业书写

（一）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书