人教版体育与健康三年级上册 发展悬垂能力的练习与游戏 教学设计.docx

人教版体育与健康三年级上册发展悬垂能力的练习与游戏教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人教版体育与健康三年级上册发展悬垂能力的练习与游戏教学设计”是一堂注重培养学生悬垂能力的体育课程。本节课通过一系列的练习和游戏，帮助学生掌握悬垂动作的基本技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。教材内容主要包括悬垂动作的讲解和示范，以及各种悬垂练习和游戏活动的设计。这些活动旨在激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中锻炼身体，发展悬垂能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握悬垂动作，并在实际游戏中运用所学技巧，提高自身的体育素养和健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过练习和游戏，使学生能够掌握悬垂动作的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。在健康行为方面，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的自我锻炼和健康管理能力。在体育品德方面，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队合作意识、公平竞争意识和坚持不懈的精神。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握悬垂动作的基本技巧。这包括正确的悬挂姿势、手臂和身体的协调运动以及呼吸的节奏。具体来说，学生需要学会如何利用手臂和身体的协调来维持悬垂状态，并且在悬垂过程中保持身体的稳定性和平衡性。此外，学生还需要掌握在悬垂过程中如何正确地呼吸，以保持身体的放松和持久性。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对悬垂动作技巧的掌握。具体来说，学生可能会遇到困难的是如何正确地调整身体的重心，以保持悬垂状态的稳定。这需要学生能够灵活地运用手臂和身体的协调来调整重心，并且能够在地面的支撑下保持身体的平衡。此外，学生还可能面临如何持久地保持悬垂状态的挑战，这需要他们在悬垂过程中保持身体的放松和呼吸的均匀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际的悬垂动作练习，让学生在实践中学习和掌握悬垂技巧。教师可以提供指导和示范，帮助学生正确地完成悬垂动作。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行团队悬垂比赛和合作练习。这种方法可以培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高他们的悬垂能力。

3.游戏教学法：设计一些有趣的悬垂游戏，让学生在游戏中练习悬垂动作，提高他们的身体协调性和灵活性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示悬垂动作的示范视频和动画，让学生更直观地学习和理解悬垂技巧。

2.教学软件：使用教学软件设计一些悬垂动作的练习和游戏，让学生在虚拟环境中进行模拟练习，提高他们的悬垂能力。

3.体育器材：利用体育器材如悬垂杆、横杆等，为学生提供实际练习悬垂动作的机会，增强他们的身体感知和运动能力。通过这些教学方法和手段的运用，可以有效地提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们对悬垂动作的掌握和发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕悬垂动作的技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解悬垂动作的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出悬垂动作的练习与游戏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解悬垂动作的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握悬垂技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验悬垂知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，