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高中历史(统编版)第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计必修中外历史纲要(上)第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中历史(统编版)第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计
2.教学年级和班级:高中一年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标和内容
1.教学目标:
(1)让学生了解晚清时期内忧外患的严重性,理解国家出路探索的紧迫性。
(2)使学生掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等列强侵略的主要事件和影响。
(3)培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
2.教学内容:
(1)晚清时期的内忧外患:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等。
(2)国家出路的探索:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。
(3)列强侵略的加剧:不平等条约、割地赔款、势力范围划分等。
三、教学方法和手段
1.教学方法:
(1)讲授法:讲解历史事件的发生、发展、影响等。
(2)案例分析法:分析鸦片战争、甲午战争等具体事件,让学生深入了解列强侵略的严重性。
(3)讨论法:引导学生讨论国家出路探索的过程和教训。
2.教学手段:
(1)多媒体课件:展示历史图片、地图、视频等,增强直观性。
(2)历史资料:提供相关的历史资料,让学生自主阅读、分析。
(3)课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,提高参与度。
四、教学过程
1.导入:
2.新课内容讲解:
(1)讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等列强侵略的具体事件。
(2)分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等国家出路的探索。
(3)阐述不平等条约、割地赔款、势力范围划分等列强侵略加剧的表现。
3.案例分析:
以鸦片战争为例,让学生分析战争对中国社会的影响,引导学生深入理解列强侵略的严重性。
4.课堂讨论:
组织学生讨论国家出路探索的教训,让学生认识到历史的重要性,提高历史素养。
5.课堂小结:
6.课后作业:
布置相关的历史阅读作业,让学生进一步了解晚清时期的历史背景和国家出路探索的过程。
五、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和手段,以提高教学效果。同时,关注学生的学习兴趣和需求,不断优化教学内容,使历史教学更具实用性和针对性。
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,使学生掌握历史学科的基本知识和方法,培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等核心素养。
2.爱国主义教育:通过讲述晚清时期的内忧外患与救亡图存,激发学生的爱国情感,培养民族自豪感和责任感。
3.批判性思维:引导学生分析历史事件,培养学生的批判性思维,使学生能够独立思考,提出自己的见解。
4.价值观教育:通过本节课的学习,使学生认识到和平与发展的重要性,培养学生的和平意识、全球观念和人类命运共同体意识。
学情分析
考虑到学生层次,本节课的主要对象是高中一年级的学生。他们在初中阶段已经接触过一些中国近代史的知识,对于晚清时期的一些历史事件有初步的了解。然而,他们对这些事件的深度和广度认识可能不足,需要通过本节课的学习来进一步深化理解。
在知识方面,学生们对于鸦片战争、甲午战争等事件可能只停留在表面的了解,对于其背后的原因、过程和影响可能了解不多。在能力方面,学生们可能缺乏分析历史事件的能力,需要通过本节课的学习来提升。在素质方面,学生们可能缺乏批判性思维和历史思维,需要通过本节课的学习来培养。
在行为习惯方面,学生们可能存在缺乏主动思考和参与课堂讨论的习惯。这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此,在教学过程中,教师需要通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂,提高他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《中外历史纲要(上)》第五单元的相关内容。
2.辅助材料:收集与晚清时期内忧外患、列强侵略、国家出路探索相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材:若涉及实验,准备相关的历史模型、道具等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在合适的位置设置展示屏幕、分组讨论区等,以促进学生互动和讨论。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放短视频,展示鸦片战争、甲午战争等历史事件的画面,让学生感受晚清时期的内忧外患。
问题提出:引导学生思考,为什么晚清时期会面临如此严重的内忧外患?国家的出路在哪里?
学生回答:让学生分享他们对晚清时期内忧外患的了解和看法。
2.讲授新课(20分钟)
教学重点:讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等列强侵略的具体事件,以及洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等国家出路的探索。
教学过程:
a.鸦片战争:介绍战争的原因、过程和结果,分析战争对中
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