《大还是小》公开课优秀教案教学设计.docVIP

教师集体备课教案

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课题

《大还是小》

教材解说

《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的。第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在其上，可以借助课文插图来展开教学。

教学目标

认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”等3个字。

2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。

3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

教学

重难点

正确、流利地朗读课文。体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等字。

教学方法及措施

课时安排

2

课前准备

生字词卡片

教与学过程

二次备课

第一课时

（一）激趣导入，引出课题，启发质疑

1．出示字卡“大”。

大声读这个字。说说和它意思相反的字是什么吗？

2．出示字