Unit1 Friends Period 5 Task 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit1FriendsPeriod5Task教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FriendsPeriod5Task教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit1FriendsPeriod5Task，围绕朋友主题，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握描述朋友特征、性格及共同经历的句型与表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时、一般过去时等基本时态，以及一些关于人物描述的词汇，如kind、helpful等。本节课将在此基础上，让学生运用所学时态和词汇，进行更深入的描述与讨论，提高学生的英语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过Task环节的学习，强化学生的语言能力、思维品质和学习能力。学生将能够：1）运用丰富的词汇和句型描述朋友的特点和共同经历，提升语言表达准确性；2）通过听力活动，培养捕捉关键信息、理解细节的能力，提高思维品质；3）在小组合作中，积极参与讨论，分享个人观点，发展合作学习和自主学习的能力。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语词汇和基础语法，能够进行简单的英语交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但在语言运用上仍需加强，尤其是在描述人物特征和经历时，词汇和句型的运用尚显不足。在素质方面，学生的合作意识和参与意识较强，但自主学习能力和批判性思维能力有待提高。

由于学生层次不同，部分学生在英语学习上可能存在自信心不足、积极性不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，部分学生可能存在不良的学习习惯，如课堂注意力不集中、课后复习不到位等，这也会影响到学习效果。

结合课本内容，本节课将针对学生的实际情况，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，使他们在课程学习中能够更好地发挥自身优势，提升英语学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的牛津译林版英语八年级上册教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的朋友主题的图片、图表以及描述朋友特点的视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于学生展示学习成果。此外，确保多媒体设备正常运行，以便播放辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组朋友间的有趣照片，引导学生关注朋友的特点和相互关系。

-提出问题：“Canyoudescribeyourbestfriend?”，让学生思考如何用英语描述自己的朋友，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解描述朋友特点的词汇和句型，如：kind,helpful,funny,tall,goodat等，并通过示例进行展示。

b.进行听力练习，让学生听一段关于朋友间的对话，捕捉关键信息，理解细节。

c.引导学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟真实场景，提高语言运用能力。

d.讲解Task环节的要求，让学生明白任务目标，并关注朋友间的共同经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一张朋友间的照片，用所学词汇和句型描述照片中的人物特点及可能发生的趣事。

-各组进行展示，其他组同学进行评价，教师给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对所学内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生主动提问，解决学习过程中遇到的问题。

5.双边互动环节（5分钟）

-创新教学方法，开展“朋友特点接龙”游戏，学生轮流描述朋友的特点，其他人猜测描述的是哪位朋友。

-在游戏中，学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识，提高语言表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何用英语介绍自己的朋友，拓展他们的思维品质和学习能力。

-鼓励学生分享自己的观点和经验，提高合作意识和自主学习能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己朋友的短文，运用所学词汇和句型进行描述。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

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