校企合作计划书.pdfVIP

校企合作计划书

校企合作计划书（通用10篇）

校企合作计划书篇1

目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业

的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双

赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成

功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。某公司与某学校建立

有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出

如下计划。

一、合作目的

以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、

多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现

校企双赢的发展模式。

二、合作原则

（一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合

作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需

求，又利于学校的科学研究。其次，学校在合作中提高教育管理水平，

学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸

收优秀技能人才。

（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，

通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经

济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，

促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学

校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培

训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。

三、合作方向和具体合作模式

（一）推进科研合作

（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课

程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接

受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作

教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

（三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资

和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，

培养企业所需要的专业技术人才。

1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开

展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。

2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位

技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。

3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、

新业务的培训，提升劳动者技能。

（四）共建服务平台。

1、师资共享，定向培养：企业工程技术人员、管理人员和有特殊

技能的人员到学校担任兼职教师；学校教授到企业为员工培训，讲授

园林基础知识。

2、工种鉴定，双向提高：学校为企业提供一个工种鉴定的平台，

利于企业员工提高专业知识，利于学校提高专业要求。

四、合作方法

（一）校企对接：校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校

企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。成立就业办公室，建立

学生信息库，掌握学生实时动态。

（二）协调指导：校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协

调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作

要求对实习学生进行技术指导。

校企合作计划书篇2

根据教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等相

关文件精神和我校改革发展示范校建设内涵要求，以校企合作委员会

会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。加快专业建

设发展，提高办学综合实力，加强师资队伍建设，最终提高人才培养

质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作

计划。

一、以校企合作委员会为依托，以体制机制创新为保障，深入推

进校企合作。

（一）精心打造充满活力的校企合作运行载体

积极广泛地开展各项合作洽谈：从政府部门到行业；从企业到专

业合作社，只要有利于地方、学校、企业、学生发展的项目，以订单

委培、借用场地和仪器设备、培训考证等各个方面的合作，增强企业

对校企合作的热情，最终实现双方共赢。

校企合作委员会的建立旨在促进校企深度合作，共赢互利。在合

作单位中，挑选投入多收益大的作单位中，挑选投入多收益大的校企合作委员会校企合作委员会成员，增强他们在

校企合作过程中的管理积极性，形成校企合作过程中的管理积极性，形成人才人才共共育育、合作共赢、成、合作共赢、成果果共共享享

的校企合作模式，真正实现共同发展。

（二