2024-2025学年通过社区力量促进校园霸凌预防设计.docx

2024-2025学年通过社区力量促进校园霸凌预防设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计的教材为《社会与我》，针对2024-2025学年初中阶段学生，主要内容涉及个人与社会的关系，社区力量在校园霸凌预防中的作用。课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生了解和认识到社区力量在解决校园霸凌问题中的重要性，从而提高他们的社会责任感和参与意识。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的社会参与能力、批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生将能够：

1.认识到社区力量在解决校园霸凌问题中的重要性，培养他们的社会责任感和参与意识。

2.学会分析校园霸凌现象，提高他们的批判性思维能力。

3.学会运用社区力量，提出解决校园霸凌问题的方案，提高他们的问题解决能力。

学情分析

本课程针对初中阶段的学生，他们正处于青春期，开始对周围社会环境产生关注，并逐渐形成自己的价值观。大部分学生已经具备一定的知识基础，了解社会的基本构成和社区的作用。但在问题解决能力和批判性思维方面，需要通过课程学习进一步培养。

学生的能力水平参差不齐，对于社区力量的认识和运用存在差异。部分学生可能对社区活动感兴趣，但缺乏组织和参与的经验；另一部分学生可能对校园霸凌问题有一定了解，但难以将其与社区力量联系起来。此外，部分学生可能存在行为习惯问题，如缺乏沟通、合作能力，或对社会责任认识不足。

在课程学习中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生了解社区力量在解决校园霸凌问题中的作用，提高他们的社会责任感和参与意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《社会与我》确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的社区力量在校园霸凌预防中的作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区力量在校园霸凌预防中的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区力量是什么吗？它与校园霸凌预防有什么关系？”

展示一些关于社区力量在校园霸凌预防中的作用的图片或视频片段，让学生初步感受社区力量的魅力或特点。

简短介绍社区力量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区力量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区力量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区力量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区力量在校园霸凌预防中发挥作用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区力量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园霸凌预防的影响，以及如何应用社区力量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区力量在校园霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区力量的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区力量在校园霸凌预防中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区力量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区力量在校园霸凌预防中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区力量在校园霸凌预防中的作用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《社区的力量》、《校园霸凌的预防与应对》等，供学生深入了解社区力量和校园霸凌预防的理论和实践。

（2）研究报告：国内外关于社区力量在校园霸凌预防中作用的研究报告，如联合国教科文组织发布的《全球校园霸凌报告》。

（3）文章：发表在学术期刊或报纸上的关于社区力量和校园霸凌预防的案例分析、理论探讨和实