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海军海上自救互救与抢救教案
活动目标:
1.让学生知道海上自救自护的重要性。
2.学会海上自救自护的方法。
3.通过对海上自救自护方法的了解和认识,推广应用到生活的各个
方面,提高大家的自救自护意识和能力。
活动重难点:学会使用海上自救自护的方法。
活动准备:
学生准备:课前搜集海上自救自护的有关资料。
老师准备:救生衣,救生灯,信号筒,防水电筒,课件,小组指示
牌,“海上自救自护”研究表。
活动过程:
一、创设情景,导入活动主题
1.情境导入,激发兴趣。
情境介绍:各位乘客您好!欢迎您乘坐“海之韵”游轮进行这次为
期两天的观光旅游,这次旅游路线:首先
课件播放音乐,展示图片:在海面上一艘船沉没了,沉船上的人穿
着救生衣,挥舞着衣服向远处的船只求救。
师:通过观察图片,你知道了什么?
全班交流“在沉船周围几个人的自救方法”。
2.情景感悟,提出问题。
师:假如我们碰到在海上遇险这种情况时,该怎么办呢?
学生可能会谈到以下问题:
(1)海上遇到危险,应该向谁求救?
(2)怎样发出求救信号?
(3)海上遇险,有哪些自救办法?
二、分析问题,明确研究内容
师:刚才同学们提到这么多问题,归根到底,这些问题都是在问“怎
样自救”。我们生长在海边,经常坐船游览。乘船出海时,要尽快熟悉
周围的船舱设施,遇事才能处乱不惊,应对各种突发事件,学会自救自
护。
课件展示学生站在船上交流的场景。
师:仔细观察船上的设施,你注意到哪些救生和安全设备呢?
全班交流船上的安全标识和救生设备。
师随机板书:救生衣、安全疏散通道图、灭火器、救生艇厖
师:坐船时我们应该提前了解相关的安全设施信息,这样才会遇事
不慌。你们小组想研究哪种救生设备的使用方法呢?老师给你们一分钟
的时间,请每个小组选出你们组最感兴趣的救生设备进行研究,自荐或
者推荐出组长。
全班交流船上的安全标识和救生设备。
师随机板书:救生衣、安全疏散通道图、灭火器、救生艇厖
师:坐船时我们应该提前了解相关的安全设施信息,这样才会遇事
不慌。你们小组想研究哪种救生设备的使用方法呢?老师给你们一分钟
的时间,请每个小组选出你们组最感兴趣的救生设备进行研究,自荐或
者推荐出组长。
三、借助活动研究表,分组讨论
师:你们了解哪些海上自救方法呢?你们想以哪种方式展示你们的
活动结果呢?借助活动研究表的相关内容,以小组为单位展开讨论。
课件展示研究表:
活动主题研究问题
海上遇险,我们的自救办法:
预期的活动成果展示形式自编手抄报()宣传画报()图片展()
调查报告()倡议书()其他()
四、交流展示:自救自护我能行
师:刚才各个小组的讨论都很热烈,下面我们进行汇报交流。
各小组分别派代表到台前汇报海上自救自护的方法,其他小组补充。
师同步出示课件或补充相关资料进行完善:
1.救生衣的穿着方法。课件展示图片和使用方法。
第一步:将救生衣套在颈上,把两长方形浮力袋放置胸前,缚好颈
带。
第二步:将缚带向下收紧,再向后交叉。第三步:将缚带拉到前面
穿过扣带环扎紧。
第四步:穿好救生衣.
2.海上救生灯的使用。课件展示图片、介绍使用方法。
有效范围:2公里左右。
使用限制:白天晚上都可以使用。持续时间:可持续发光15小时。
使用方法:点着后靠海水发光将其浸入海水即可。
3.信号筒的使用。视频播放信号筒的使用。有效范围:白天10公
里,晚上20公里。持续时间:燃烧时间约1~1.51分钟。
使用限制:白天用的信号筒会发出橙红色烟雾;晚上用的会发出红
色的光柱。
4.防水电筒的使用。
有效范围:最多只能照射2公里左右。
使用限制:白天晚上都可以使用,晚上效果更好。
持续时间:由电池情况决定。
5.借助身边物品进行自救自护
利用铁或闪光的金属物反射阳光,阳光强烈时可达15公里;铝制
尼龙布的反光性较强,从远处就能发现,并且较易被雷达发现;将鲜艳
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