第7课时 10的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第7课时10的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第7课时“10的加、减法”。本节课主要让学生掌握10以内数的加减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法的含义。具体内容包括：

1.学习加号、减号及它们的读音和写法。

2.学习10以内数的加法运算，能够正确计算出结果。

3.学习10以内数的减法运算，能够正确计算出结果。

4.能够运用加减法解决实际问题。

教学过程中，要注重学生的动手操作和实践，通过大量的练习，使学生熟练掌握10以内数的加减法运算。同时，要结合学生的实际情况，适当增加一些生活中的实例，让学生理解加减法的实际意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过学习10以内数的加减法运算，使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。同时，通过学生的动手操作和实践，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在学习过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现问题、解决问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是10以内数的加减法运算。重点包括：

-掌握加号、减号及其读音和写法。

-能够正确进行10以内数的加法运算。

-能够正确进行10以内数的减法运算。

-能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要在于：

-对加号、减号的理解和运用。学生可能对加号和减号的区别和读音混淆，需要通过大量的练习和实际操作来加深理解。

-10以内数的加减法运算的准确性。学生可能对进位和退位的处理不熟练，导致计算错误。需要通过大量的练习，让学生熟悉加减法的运算规则，提高计算准确性。

-理解加减法的实际意义。学生可能对加减法在实际生活中的应用理解不深，需要通过实际例子的引入，让学生感受到加减法在解决生活中的问题的重要性。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过游戏、实物操作等互动方式，帮助学生突破难点，确保学生对10以内数的加减法运算的理解和应用能力得到提升。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与学习过程。

-实践操作法：让学生通过实际操作，加深对加减法运算的理解，提高计算能力。

-情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示加减法运算的过程，帮助学生形象理解。

-教学软件：运用数学教学软件，进行互动游戏、练习等，提高学生的学习兴趣和积极性。

-实物道具：使用计数器、小棒等实物道具，让学生直观感受加减法运算，增强学生的动手操作能力。

教学过程

今天我们要学习的是10的加、减法。首先，我们要明确加法和减法的意义。加法就是将两个数合并成一个数的运算，而减法就是将一个数分解成两个数的运算。在这里，我们主要关注的是10以内的加减法。

首先，我们来学习加号和减号的读音和写法。加号读作“加”，写成“+”，减号读作“减”，写成“-”。我们要记住，加号和减号是数学中的基本符号，它们在数学运算中起着非常重要的作用。

然后，我们要学习如何进行10以内的减法运算。比如，我们要计算8-3的结果。我们可以先将8和3放在一起，然后数一数8比3多几个，答案就是5。这就是减法的基本运算。

在学习了加减法的基本运算后，我们就要进行一些实际的练习。我会给大家一些练习题，请大家认真计算，看看自己对加减法是否掌握得很好。

最后，我们要运用加减法解决一些实际问题。比如，如果我有5个苹果，然后我又买了3个苹果，现在我一共有几个苹果呢？这就是一个加法问题，答案是8个苹果。再比如，我有8个苹果，然后我吃掉了3个苹果，现在我还剩下几个苹果呢？这就是一个减法问题，答案是5个苹果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够熟练地识别和运用加号和减号，进行10以内数的加减法运算，并能够准确地计算出结果。

2.过程与方法：学生通过实际操作和练习，能够理解加减法的含义，掌握加减法的运算规则，并能够运用加减法解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中能够积极参与，展现出对数学学习的兴趣和热情，培养良好的学习习惯和合作精神。

具体来说，学生通过课堂上的讲解和练习，应该能够理解加减法的基本概念，并且能够在教师的引导下，通过小组讨论和游戏活动，加深对加减法的理解。在课后作业和练习中，学生应该能够独立完成10以内数的加减法题