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《6.2认识直角》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

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教学内容

《6.2认识直角》-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

本节课主要内容包括：

1.直角的定义及特征：介绍直角的概念，即一个角的两边相互垂直，角度为90度。

2.直角在生活中的应用：通过观察和举例，让学生了解直角在现实生活中的存在和作用。

3.识别直角：训练学生通过观察图形，判断并找出直角。

4.画直角：教授学生使用尺规或直角器，正确地画出直角。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，认识直角的基本特征。

2.提升学生的几何直观能力，使学生能够识别和运用直角进行简单的几何图形构建。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过判断直角的存在，发展学生的判断和推理思维。

4.培养学生的实践操作能力，通过画直角的活动，提高学生手脑协调和实际操作技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.直角的识别和理解。

2.正确画出直角。

难点：

1.学生对直角概念的理解可能不深刻，难以准确识别直角。

2.学生在画直角时可能掌握不好尺规的正确使用方法。

解决办法：

1.通过实物展示和互动游戏，如使用直角三角板和角度模型，让学生直观感受直角的特性，加深对直角的理解。

2.通过分组讨论和合作活动，让学生在交流中互相学习和纠正，提高识别直角的能力。

3.分步骤指导学生使用尺规画直角，先示范再让学生模仿，逐步掌握正确的方法。

4.对画直角的过程进行即时反馈，纠正错误，帮助学生建立正确的作图习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解直角的基本概念和特征，提供清晰的理论基础。

2.实践操作法：引导学生通过实际操作，如使用尺规画直角，增强动手能力。

3.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论直角在生活中的应用，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学视频，展示直角的实例和画直角的步骤。

2.教学软件：利用教学软件，提供互动练习，让学生在电脑上尝试画直角。

3.实物模型：使用直角三角板等实物模型，帮助学生直观理解直角的特性。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——直角。请大家先观察一下我们的教室，看看哪里有直角的存在呢？

-（学生）回答，如门框、桌面等。

-（教师）很好，我们的生活中有很多直角，那么你们知道直角是什么样的吗？今天我们就来学习一下直角的特点和识别方法。

2.理解直角的定义

-（教师）首先，我们来看一下直角的定义。请大家翻开课本第XX页，我们一起读一读直角的定义。

-（学生）阅读并跟随教师朗读直角的定义。

-（教师）那么谁能告诉我，什么是直角呢？

-（学生）回答，直角是一个角的两边相互垂直，角度为90度。

-（教师）很好，直角就是90度的角，两边相互垂直。

3.观察直角的特征

-（教师）接下来，我们来看看直角有哪些特征。请大家拿出直角三角板，仔细观察一下，你们能发现什么？

-（学生）观察并回答，如直角三角板的两个短边相互垂直，直角在三角板的中间等。

-（教师）很好，直角三角板上的直角两边是相互垂直的，这是我们识别直角的一个重要特征。

4.识别直角

-（教师）现在，我们来练习一下识别直角。请大家拿出练习纸，上面有一些图形，你们需要找出哪些是直角。

-（学生）独立完成练习，找出直角。

-（教师）好的，请大家把练习纸交上来，我会批改一下。在这个过程中，如果你们遇到了困难，可以相互讨论，也可以随时向我提问。

5.讨论直角的应用

-（教师）同学们，我们已经学会了识别直角，那么你们知道直角在现实生活中有哪些应用吗？

-（学生）回答，如建筑、绘画、设计等。

-（教师）很好，直角在建筑、绘画和设计中起着重要的作用。我们来看一些例子，这是建筑图纸上的直角，这是绘画作品中的直角，你们能发现它们的特点吗？

-（学生）观察并回答，如直角使建筑更稳定、使绘画更美观等。

-（教师）很好，直角让建筑更稳固，让绘画和设计更和谐美观。

6.学习画直角

-（教师）接下来，我们来学习如何画直角。首先，我们需要准备好尺规和直角器。请大家看我的示范，我要画一个直角。

-（教师）示范画直角的过程，讲解每一步的操作。

-（学生）跟随教师一起画直角。

-（教师）很好，现在请大家自己尝试画一个直角，注意步骤和细节。

7.总结与拓展

-（教师）同学们，我们已经学习了直角的概念、特征和画法。现在，请大家来总结一下我们今天学到的内容。

-（学生）回答，如直角的定义、直角的特征、如