Module 3 Unit 3 Language in use2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docx

Module3Unit3Languageinuse2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit3Languageinuse2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

教材分析

《Module3Unit3Languageinuse》是2024-2025学年九年级上册英语配套的实践应用部分，外研版教材。本章节内容紧承前两个单元，围绕“Language”主题，旨在巩固和拓展学生在日常交际中运用英语的能力。通过多样化的实践活动，如讨论、角色扮演和写作，本教材将语言知识与实践相结合，强化语法、词汇和句型在实际语境中的应用。课程设计注重培养学生的听说读写技能，特别是语言运用的流利性和准确性，确保与九年级学生的学习需求及知识深度相匹配。

核心素养目标

本章节的核心素养目标在于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Module3Unit3Languageinuse的学习，学生将能够：运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地进行英语口语交流，提升语言表达能力；培养批判性和创造性思维，对语言学习中的问题进行分析和解决；自主学习与合作探究相结合，增强学习策略的运用，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。这一目标紧密联系课本内容，注重培养学生的实际语言运用能力和综合素质。

学情分析

在素质方面，学生们具备较好的团队协作精神，但在面对挑战时，部分学生的自信心和毅力有待加强。此外，学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但注意力维持时长不一，对课程学习产生影响。

结合课本内容，本章节需关注学生在语言运用中的薄弱环节，针对不同层次的学生提供适宜的指导和练习，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，以适应九年级英语学习的需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备本节课所需的英语教材，包括课本、练习册及词汇卡片。

2.辅助材料：搜集与Module3Unit3主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示，增强学生学习兴趣。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时互动。

4.教室布置：根据教学需求，提前布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作活动。

教学过程

首先，让我们一起来探索Module3Unit3Languageinuse这一章节的内容。本节课我们将重点关注如何在实际情境中运用所学英语知识，提高我们的语言表达能力。

1.导入（5分钟）

上课之初，我会邀请同学们分享一下他们在日常生活中最喜欢的语言表达方式。通过这个话题，自然引入今天的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

我们一起阅读课文，探讨以下问题：

-文中出现了哪些我们之前学过的词汇和语法？

-作者是如何将这些词汇和语法运用到实际情境中的？

-你能找到课文中体现全文侧重点的句子或段落吗？

在这个过程中，我会引导学生关注全文侧重点，即在实际语境中运用所学英语知识。

3.互动讨论（10分钟）

4.角色扮演（10分钟）

各小组根据所选场景进行角色扮演，模拟真实情境。我会邀请同学们上台展示，让大家在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

5.语法练习（10分钟）

为了巩固所学语法知识，我会布置一些练习题，如填空、改错等。同学们独立完成，然后我会挑选部分答案进行讲解，确保大家掌握全文侧重点。

6.写作练习（10分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

在课程的最后，我会邀请同学们分享他们在本次课程中的收获和困惑。针对同学们的反馈，我会给予及时的指导和解答。

8.作业布置（2分钟）

课后，我会布置一些与课程内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

知识点梳理

1.词汇：

-本单元的核心词汇包括：conversation,communication,express,opinion,agree,disagree,vocabulary,grammar,practice,fluency,accuracy等。

-学生需要掌握这些词汇的拼写、发音以及在不同语境中的用法。

2.语法：

-本单元重点复习和巩固了情态动词的用法，如：can,may,must,should等。

-同时，学生需要掌握使用情态动词表达推测、请求、建议等语言功能。

3.句型：

-学习使用不同的句型来表达观点、意见和情感，例如：Ithink,Ibelieve,Inmyopinion等。

-掌握如何