道德与法治《担当家庭责任》说课稿五年级下册.pdf

人教部编道德与法治五年级下册

《担当家庭责任》说课

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第二课《让我们的家

更美好》的第一课时“担当家庭责任”。下面我将从教材、学情分析、教学目标、

教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具

体阐述。

一、说教材

《让我们的家更美好》是第一单元“我们一家人中”的第二课。本课由“担

当家庭责任”和“同商议共承担”两个话题组成。

第一个课时“担当家庭责任”帮助学生认识到构建美好幸福的家庭，需要每

个成员尽责出力，懂得自自立自强是承担家庭责任的表现，关心、劝慰家人等是

为家庭做贡献的表现。

第二个课时“同商议共承担”引导学生尽力关心和帮助家人，学会主动参

与家庭讨论，协商解决问题，通过和谐民主的方式构建美好家庭，两个话题之间

为递进关系，旨在从思想和行为实践上帮助学生认识如何“让我们的家更美好”。

二、说学情分析

五年级学生对美好的家庭生活是有憧憬的，已经初步感受到父母为家庭的付

出，但是部分学生缺乏主人翁意识，认为自己尚未成年，家庭建设是家长的事儿，

对承担家庭责任认知模糊，部分学生缺乏主动参与家庭活动的积极性，即使父母

征求意见，也没有自己的主见或者不敢发表意见，因此要帮助学生树立正确的家

庭观念，在自强自立的基础上学会关心和帮助家人。

三、说教学目标

1.知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。

2.学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。

3.懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。

四、说教学重难点

重点：知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。

难点：学会如何面对家庭发生的变化

五、说教法学法

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃

课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，

使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动

组织能力。

2.学法：自主学习探究、亲身实践法。针对学生提出的问题，组织学生进行

集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

六、说教学过程

（一）导入活动：名人名言欣赏：

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最

适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句

话的含义的。

师总结：生活中每个人在不同的场合都要承担不同的责任，老师的责任是教

书育人，学生的责任是学习进步。在家庭中我们作为一份子要承担什么责任呢？

【设计意图】：贝多芬是学生都熟悉的伟大人物，启发学生对责任的理解，

进入新课学习。

（二）新课学习

活动一：家庭责任清单

1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在

请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。

2.问题：从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们

有没有发现相同之处呢？

师总结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了

我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。

活动二：相关链接

出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育

的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。

师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面

的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需

求，让我们感受的有家的和幸福。

播放歌曲《我有一个家》

活动三：自立自强，方能悦亲

父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里

的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。

1.完成自我评价和家长评价表格。

2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？

3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。

我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要