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苏教版六年级科学上册教案（23

篇）

六年级科学上册教案篇1

【教学目标】

科学概念

●同一种生物不同个体之间也存在着差异。

●生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了

多样的生命个体。

过程与方法

●提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。

情感、态度、价值观

●发展协同工作的意识和能力。

【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异

【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的

能力

【教学准备】为全班准备：几个相貌特征组合成的性状

图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。为每

组准备：班级相貌特征统计表。为每个学生准备：白纸、记号

笔。

【教学过程】

导读:猜猜老师描述的是班上哪个学生？为什么毫不费力就猜

到了？

二、自主探究：

1.观察我们的不同1)在小组中选择两个人，观察他们的眼

睛、鼻子、嘴巴和眉毛，看看他们看起来有什么不同。2)我们

通过观察发现了什么？(预设:通过观察对比，我们会发现，就

某一外貌特征而言，人可能是相同的，也可能是不同的。比如

两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。)

2、做一次班级相貌普查1）与同学合作，对照下图，观

察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把

调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成

全班表格

性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额

平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内

卷曲

2)讨论:我们的长相独特吗？结合单眼皮和双眼皮的特点，有

耳垂的和没有耳垂的，会有多少种不同长相的人？3)上表中每

个人的特点都不一样。如果结合起来会有多少种情况？结合了

多少种人？4)如果考虑更多的外貌特征，会有多少种不同长相

的人？我们班能找到两个长得一模一样的人吗？全世界都能找

到一模一样的人吗？

三、拓展活动:猜猜描述的是哪位同学的特点？(根据眼睑、

额头发际线、耳垂、下颌骨等特征猜测)

四、课外延伸：回家观察父母及亲人的外貌特征

六年级科学上册教案篇2

教学目标：

1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。

2、知道滑轮在生活中是如何产生作用的，并认识共工作

的原理。

3、学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问

题。

教学重点：知道定、动滑轮是如何工作的。

教这个难点:知道它的工作原理。

教学用具：铁架台、线、滑轮、钩码

教学过程：

一、导入新课

问题介绍:无论在城市还是在乡村，都有很多工地。走访这些

繁忙的工地，我们会发现很多。(学生可以自由地表达他们所

看到的，谈论他们的问题。)吊车是怎么把这么重的物体吊上

天的？

二、解决问题

1、滑轮组的作用。观察结构图P12

2、实验探讨滑轮的作用。

(1)用天车和下滑轮组成的滑轮组试吊1000g重物需要多大的

力？让学生猜猜(结合图片)

（2）增加滑轮的数量，试试吊起同样的重物需要的力的

大小有什么变化？

（3）学生分组实验

实验要求：

1、明确分工。

2、拟定实验计划交老师检查后实行。

3、进行实验并作好实验记录。

三、游戏体验。

小个子战胜大力士：游戏规则见教材P13并将游戏结果用

表格作好记录。

四、说出自己的发现

学生们通过自由表达他们的发现从游戏中学到了什么？从我

们的研究中，我们可以理解为什么起重机能举起如此重的物

体。

六年级科学上册教案篇3

教材分析

本课是学生在发现植物、角、花的身体都探出窗外后，根据

自己的经历来猜测这种现象的原因、条件和过程。然后通过查

阅资料，依靠别人的研究成果，进行更全面的猜测。最后通过

实地观察、访谈、分析等方法，在排除明显不合理的猜想后，

选取可能的假设和科学问题，为进一步研究做准备。

学情分析

学生已经在以前的科学课和语文课等的学习中知道植物生

长需要阳光和水进行光合作用，知道植物的根