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6.1金属矿物及铁的冶炼教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

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课程基本信息

1.课程名称：金属矿物及铁的冶炼

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（全国版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕金属矿物及铁的冶炼展开，详细介绍金属矿物的分类、性质以及铁的冶炼过程。通过实验演示、案例分析、课堂讨论等多种教学方法，帮助学生掌握金属矿物的基础知识，理解铁的冶炼原理，为后续学习其他金属的冶炼打下基础。教学内容与沪教版（全国）九年级化学上册教材紧密相关，旨在培养学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金属矿物和铁的冶炼过程，培养学生的实验操作能力和探究精神。

2.科学态度与社会责任：使学生树立正确的资源观和环保意识，了解金属矿物资源的合理利用与保护。

3.实践应用与综合能力：通过分析铁的冶炼技术发展，提升学生将理论知识应用于实际问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：金属矿物的分类和性质，铁的冶炼原理和过程。

解决办法：通过实物展示、图片资料和视频演示，直观呈现金属矿物的外观特征和铁的冶炼流程，增强学生的感性认识。

2.难点：铁的冶炼过程中的化学原理和反应方程式。

解决方法：采用逐步引导的方式，从基础的化学反应入手，通过实验演示和互动讨论，帮助学生理解铁的冶炼化学反应的原理。

突破策略：设计课堂小实验，让学生亲自参与实验操作，观察实验现象，结合实验结果深入理解化学反应过程。同时，利用多媒体教学工具，展示反应机理的三维动画，帮助学生形象化理解复杂的化学变化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解金属矿物的基本概念和铁的冶炼原理。

-实验法：通过实验演示铁的冶炼过程，增强学生的实践操作能力。

-讨论法：组织学生就金属矿物的利用和保护进行小组讨论。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示金属矿物的图片和铁的冶炼流程图。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟铁的冶炼过程，帮助学生理解化学反应。

-网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主探究金属矿物和铁的冶炼相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物及铁的冶炼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道金属矿物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些金属矿物的图片和铁的冶炼过程视频片段，让学生初步感受金属矿物的多样性和铁的冶炼的重要性。

-简短介绍金属矿物的基本概念、铁的冶炼历史和其在工业发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物及铁的冶炼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物的基本概念、分类和铁的冶炼原理。

过程：

-讲解金属矿物的定义、分类和性质，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍铁的冶炼原理，使用图表或示意图帮助学生理解铁的冶炼过程。

-通过实例，让学生了解金属矿物在铁的冶炼中的应用和作用。

3.金属矿物及铁的冶炼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物及铁的冶炼的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的金属矿物及铁的冶炼案例进行分析，如赤铁矿的提炼、高炉冶炼铁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属矿物及铁的冶炼的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或工业生产的影响，以及如何应用金属矿物及铁的冶炼知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与金属矿物及铁的冶炼相关的主题进行深入讨论，如金属矿物的开采对环境的影响、铁的冶炼技术的改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属矿物及铁的冶炼的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属矿物及铁的冶炼的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括金属矿物的分类、性质和铁的冶炼原理、过程。

-强调金属矿物及铁的冶炼在现实生活或工业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属矿物及铁的冶炼的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延