2 树之歌-教学设计.docx

2树之歌-教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《树之歌》，此部分内容出自人教版小学语文三年级上册第二单元第11课。本节课将引导学生学习树木的特点、种类以及与人类生活的关系，通过学习，使学生了解树木的重要性和保护树木的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《树之歌》之前，学生已经学习了有关自然、动植物的基础知识，对自然界有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对树木的认识，并将所学知识与实际生活相结合，培养保护环境、爱护树木的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《树之歌》，使学生能够正确理解课文内容，运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的发展思维，提高学生的文学鉴赏能力。

3.审美创造与体验：通过感受课文描绘的树木之美，培养学生对自然美的感知和审美情感，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《树之歌》，使学生了解树木在传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的认同和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《树之歌》中的生字词和难写字。例如，“阅”、“橡”、“杨”等字词的正确书写和读音。

-课文内容的理解和记忆。例如，课文中提到的不同种类的树以及它们的特点。

-课文中的比喻和拟人修辞手法的欣赏。例如，课文将树木的生长与人的成长相比喻，引导学生理解其深层含义。

2.教学难点：

-对课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。例如，如何引导学生理解“树的成长就像人的成长一样，需要阳光和雨露”这一比喻的含义。

-培养学生对自然美的感知和审美情感。例如，如何引导学生通过课文去感受树木的美，并将其延伸到对自然环境的保护意识。

-激发学生的想象力和创造力。例如，如何通过课文的学习，激发学生对树木和自然环境的想象，并创作出自己的“树之歌”。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-学生每人一台电脑或平板，用于查看教学资料和参与在线互动。

-教学PPT和教学素材文件。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：

-相关的在线教育平台和资源库，用于获取额外的教学内容和活动灵感。

-教育应用程序和工具，如在线阅读器、词典、思维导图软件等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，以促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，让学生通过实践来加深对课文内容的理解。

-写作和绘画活动，鼓励学生运用创造力和想象力来表达对树木的认识和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文朗读视频、树木图片和相关词汇的PPT等。

-设计预习问题：提出问题如“课文中提到了哪些种类的树？它们有什么特点？”引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：在家独立阅读课文，观看视频资料。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己对问题的思考和答案。

-提交预习成果：将预习笔记和思维导图上传至平台，供老师和同学查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-多媒体资源：利用视频和图片等直观资源，帮助学生更好地理解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对课文细节的关注。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市和乡村的不同树木图片，引导学生关注树木在日常生活中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，举例说明其表达效果。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种树木，创作一段“树之歌”。

-解答疑问：在学生讨论过程中，针对学生的疑问进行个别解答。

学生活动：

-听讲并思考：在课堂上认真听讲，记录关键信息和自己的疑问。

-参与课堂活动：在小组内讨论创作“树之歌”，共同完成作品。

-提问与讨论：在讨论中提出自己的疑问，与组内同学共同思考。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解修辞手法的运用。

-合作学习法：通过小组合作创作，培养团队协作能力。

-实践活动法：通过创作“树之歌”，让学生实践运用所学知识。

作用与目的：

-加深学生对课文修辞手法的理解，提高文学鉴赏能力。

-培养学生的团队合作精神和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于树木的小短文。