古诗词诵读（教学设计）-2023-2024学年高二选择性必修下册.docx

古诗词诵读（教学设计）-2023-2024学年高二选择性必修下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二选择性必修下册的《古诗词诵读》章节。该章节主要包括了唐代诗人白居易的《琵琶行》和宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》两篇经典作品。本节课的主要目标是帮助学生深入理解这两首诗词的意境和情感，提升他们的文学素养和审美能力。

在《琵琶行》中，诗人通过描绘琵琶女在长安城中的流浪生涯，展现了她内心的孤独和无奈。诗中的意象和情感丰富而深刻，通过本节课的学习，学生将能够理解到诗人对于人生无常和社会现实的深刻思考。

在《青玉案·元夕》中，辛弃疾以细腻的笔触描绘了元夕节夜的热闹场景，同时也表达了自己对于爱情的渴望和追求。词中的情感真挚而热烈，通过本节课的学习，学生将能够感受到词人内心的激情和对于美好事物的向往。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、分析和讨论等方式，深入理解诗词的意境和情感，提升他们的文学素养和审美能力。同时，我还将结合学生的实际情况，灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地理解和欣赏古诗词的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的文学素养和审美能力。通过学习《琵琶行》和《青玉案·元夕》这两首经典作品，学生将能够深入理解诗词的意境和情感，提升他们的文学素养。同时，通过分析诗词中的意象和修辞手法，学生将能够培养自己的审美能力，欣赏和理解古诗词的魅力。此外，通过参与课堂讨论和朗读活动，学生还将能够提升自己的表达能力和合作能力，培养自己的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的核心素养，提升自己的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的意境和情感。

2.分析诗词中的意象和修辞手法，提升审美能力。

难点：

1.深入理解《琵琶行》中琵琶女内心的孤独和无奈，以及诗人对社会现实的深刻思考。

2.感受《青玉案·元夕》中词人对于爱情的渴望和追求，以及对于美好事物的向往。

解决办法：

1.对于重点内容，通过朗读、分析和讨论等方式，引导学生深入理解诗词的意境和情感。例如，可以通过分组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受，促进彼此的思考和理解。

2.对于难点内容，可以通过具体的例子和讲解，帮助学生深入理解琵琶女的心情和词人的情感。例如，可以通过解读诗中的关键词语和句子，引导学生理解诗人的情感和思想。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地向学生介绍《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的作者背景、历史背景、诗词结构和意境等内容，帮助学生建立对古诗词的基本认识。

2.讨论法：通过分组讨论，教师引导学生深入探讨诗词中的意象、情感和修辞手法，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.朗读法：教师组织学生进行诗词的朗读活动，通过朗读的方式，帮助学生更好地感受诗词的韵律美和情感表达，提升他们的语感和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，展示与诗词相关的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，教师可以创建互动式的学习环境，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找与诗词相关的背景资料和文化解读，拓宽他们的视野，培养他们的自主学习和信息素养。通过运用多样化的教学方法和手段，教师将能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和主动性，促进他们对古诗词的深入理解和欣赏。

教学过程

课前准备：

1.学生提前阅读《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词，了解作者背景和历史背景。

2.学生准备笔记本，用于记录重点内容和自己的想法。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，古诗词诵读。

2.教师简要介绍《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的背景和作者。

第二环节：诗词解析（15分钟）

1.教师引导学生分析《琵琶行》中的意象和情感，例如琵琶声、江上明月等。

2.学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受，促进彼此的思考和理解。

3.教师引导学生深入理解琵琶女的心情和诗人对社会现实的思考。

第三环节：诗词赏析（10分钟）

1.教师引导学生分析《青玉案·元夕》中的意象和情感，例如灯火阑珊、花市灯如昼等。

2.学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受，促进彼此的思考和理解。

3.教师引导学生深入理解词人的情感和对于美好事物的向往。

第四环节：课堂讨论与表达（10分钟）

1.教师组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享自己的想法和观点。