第11课《短文二篇》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文八年级上册第11课《短文二篇》。本节课主要内容包括两篇短文：《记承天寺夜游》和《答谢中书书》。这两篇短文都是中国古代文学的经典之作，旨在让学生通过学习这两篇短文，感受作者的思想感情，理解文中的意境和哲理，提高学生的文学素养。

在《记承天寺夜游》中，作者通过对承天寺夜景的描绘，表达了自己对美好景色的喜爱和对生活的热爱。在《答谢中书书》中，作者以书信的形式，回答了中书对山水之美的赞叹，表达了自己对山水的热爱和对生活的乐观态度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文学素养和审美能力。通过学习《记承天寺夜游》和《答谢中书书》这两篇短文，使学生能够理解作者的思想感情，感受文中的意境和哲理，提高学生的文学素养。同时，通过分析短文中的景物描写和修辞手法，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力，使学生在学习过程中能够积极主动地参与讨论，表达自己的观点和感受。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《记承天寺夜游》和《答谢中书书》两篇短文的内容和主题。

2.分析短文中的景物描写和修辞手法，体会作者的思想感情和意境。

3.提高学生的文学素养和审美能力。

难点：

1.理解短文中的古文词汇和句式，对古文的阅读和理解能力要求较高。

2.分析短文中的景物描写和修辞手法，需要学生具备较强的文学鉴赏能力。

解决办法：

1.对于古文词汇和句式的学习，可以通过课前预习、课堂讲解和课后复习的方式来加强。教师可以选取一些重要的词汇和句式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

2.对于文学鉴赏能力的培养，可以通过小组讨论、分享和写作练习的方式来提高。教师可以引导学生关注短文中的景物描写和修辞手法，让学生通过分析和讨论来感受作者的思想感情和意境。

3.通过举例和互动，让学生参与到课堂活动中来，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的理解和记忆能力。

教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对《记承天寺夜游》和《答谢中书书》两篇短文的内容和主题进行详细讲解，引导学生理解作者的思想感情和意境。

-运用案例研究法，教师提供一些相关的古代文学作品，让学生通过对比分析，加深对文学素养和审美能力的理解。

-实施项目导向学习，学生分组进行短文鉴赏项目，通过小组合作完成对短文的分析和讨论。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演作者和书中人物，通过表演来感受作者的思想感情和意境，增强对短文的理解。

-实验：学生进行文学创作实验，尝试自己创作短文，通过实践来提高文学素养和审美能力。

-游戏：设计一些与短文相关的游戏，如文学知识竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示短文中的景物描写和修辞手法，通过图片、音频和视频等媒体形式，帮助学生更好地理解和感受作者的意境和思想感情。

-利用网络资源，为学生提供一些相关的古代文学作品和文学评论，方便学生进行拓展学习和深入研究。

-使用小组讨论平台，方便学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文二篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是短文吗？短文在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于短文的图片或视频片段，让学生初步感受短文的美妙和特点。

简短介绍短文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《短文二篇》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《短文二篇》的基本概念、作者背景和文学特点。

过程：

讲解短文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《记承天寺夜游》和《答谢中书书》两篇短文的作者背景和文学特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《短文二篇》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些短文对实际生活或学习的影响，以及如何应用短文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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