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2024-2025学年爬树游戏与技巧教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年爬树游戏与技巧教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的一年级学生，选用的是《小学科学》教材。本节课的主题是“爬树游戏与技巧”，内容主要围绕树木的特点、爬树的基本技巧以及爬树的安全注意事项展开。课程旨在让学生通过实践活动，了解和体验爬树的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时增强他们对自然环境的认知和保护意识。

教学内容主要包括：1）树木的基本结构和功能；2）爬树的基本技巧，如抓握、攀爬、摆动等；3）爬树的安全规则，如选择合适的树木、穿着合适的衣物、避免危险动作等。

教学活动设计包括：1）课堂导入，通过图片和视频引导学生关注树木和爬树活动；2）课堂讲解，教师示范爬树技巧和安全规则；3）实践环节，学生分组进行爬树练习；4）总结评价，学生分享爬树体验，教师点评并强调安全注意事项。

教学资源准备：1）教材《小学科学》；2）图片和视频资料；3）爬树器材，如安全带、头盔等；4）评价表，用于记录学生的爬树表现。

教学评价：通过学生的实践操作、分享体验和教师的点评，评估学生对爬树技巧和安全规则的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察、实践和探究，学生能够了解树木的基本结构和功能，掌握爬树的基本技巧和安全规则，培养他们的观察力、动手能力和问题解决能力。

2.实践与运用：学生通过实际的爬树活动，将所学的知识和技巧应用于实践中，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。

3.环境保护：通过对树木的观察和爬树活动的体验，学生能够增强对自然环境的认知和保护意识，培养他们的生态素养和环保行为。

4.安全意识：学生能够理解和掌握爬树的安全规则，能够在实践活动中自觉地遵守安全规定，培养他们的安全意识和自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了关于植物的基础知识，如树木的基本结构和功能。他们可能也对简单的物理原理有所了解，如重力、摩擦力等。此外，学生可能已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、攀爬等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们通常对实践活动和户外游戏充满兴趣。他们喜欢通过动手操作和亲身体验来学习。在学习能力方面，学生可能对观察、模仿和实践有较好的能力。在学习风格上，他们可能更偏好视觉和动觉学习，喜欢通过图片、视频和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在爬树游戏中，学生可能会遇到平衡、协调和力量等方面的挑战。他们可能不熟悉如何正确地抓住树枝、攀爬和摆动身体。此外，学生可能对爬树的安全规则和安全意识不足，容易忽视潜在的危险。还有一些学生可能对高度和攀爬活动感到恐惧，这可能会影响他们的参与度和学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行爬树实践活动，让他们亲身体验和探索爬树的技巧，增强学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：教师提出与爬树相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和问题解决能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示爬树的图片和视频，帮助学生更直观地理解爬树的技巧和安全规则。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式的教学活动，如模拟爬树游戏，让学生在虚拟环境中练习和掌握爬树技巧。

3.评价工具使用：利用评价工具记录学生的爬树表现，提供及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握爬树技巧和安全知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬树游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爬树游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬树运动的图片或视频片段，让学生初步感受爬树的乐趣和挑战。

简短介绍爬树游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬树运动的基本概念、技巧和原则。

过程：

讲解爬树的定义，包括其主要技巧和注意事项。

详细介绍爬树的基本技巧，如抓握、攀爬、摆动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬树运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬树案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬树运动的多样性或挑战性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬树技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生