第23课和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计---2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计---2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第23课《和平发展合作共赢的历史潮流》，涉及2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下。本节课的核心是探讨和平、发展、合作、共赢的历史趋势，以及我国在这一趋势中的角色和贡献。具体内容包括：

1.和平发展思想的起源和发展，以及其在当今世界的意义。

2.我国外交政策的演变，特别是在和平发展合作共赢方面的实践。

3.分析国际政治经济格局变化，以及我国如何应对和推动这一潮流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了世界历史和中国历史的相关知识，对我国的历史背景和发展趋势有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析我国在国际事务中的地位和作用，以及如何看待和应对国际政治经济格局的变化。通过本节课的学习，学生将更加全面地认识我国的发展道路和外交政策，培养他们的国际视野和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析和平发展合作共赢的历史潮流，学生将能够：

1.史料实证：掌握和平发展合作共赢思想的发展过程及其在当今世界的意义。

2.历史解释：理解我国外交政策的演变，特别是在和平发展合作共赢方面的实践。

3.时空观念：分析国际政治经济格局变化，认识到我国在这一潮流中的角色和贡献。

4.家国情怀：培养学生的国际视野和责任感，树立为世界和平发展作贡献的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-和平发展合作共赢的历史潮流：掌握和平发展思想的发展过程及其在当今世界的意义。

-我国外交政策的演变：理解我国在和平发展合作共赢方面的实践，如改革开放以来的外交成就。

-国际政治经济格局变化：分析我国如何应对和推动和平发展合作共赢的历史潮流。

2.教学难点：

-和平发展合作共赢思想的内涵：理解和平、发展、合作、共赢的概念及其相互关系。

-我国外交政策的演变：把握我国外交政策的发展脉络，特别是在和平发展合作共赢方面的实践。

-国际政治经济格局变化：分析复杂的国际形势，认识我国在这一潮流中的角色和贡献。

针对以上难点，教师可以通过举例、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解和平发展合作共赢的内涵，梳理我国外交政策的发展脉络，并引导学生关注国际政治经济格局变化对我国的影响和我国所作出的贡献。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题，增强对重点难点的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023－2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纳要下》的第23课《和平发展合作共赢的历史潮流》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国外交政策演变的时间线、国际政治经济格局变化的数据等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果和多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平发展合作共赢的历史潮流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道和平发展合作共赢的历史潮流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和平发展合作共赢的图片或视频片段，让学生初步感受其在当今世界的重要性。

简短介绍和平发展合作共赢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平发展合作共赢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平发展合作共赢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平发展合作共赢的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平发展合作共赢的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解和平发展合作共赢的实际应用或作用。

3.和平发展合作共赢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平发展合作共赢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平发展合作共赢案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平发展合作共赢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平发展合作共赢解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平发展合作共赢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）