Unit 5 Do you like pears？第4课时 PartB Let#039;s talkamp;Let#039;s play 教案（含反思）.docxVIP

Unit5Doyoulikepears？第4课时PartBLet#039;stalkamp;Let#039;splay教案（含反思）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Doyoulikepears？第4课时PartBLetstalkLetsplay

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材Unit5Doyoulikepears？的PartB部分展开，通过LetstalkLetsplay环节，让学生在真实语境中练习询问和回答喜好，培养他们的口语交际能力。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，能够询问和表达个人喜好。

2.文化意识：通过讨论不同水果的喜好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过Letsplay活动发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿、实践和互动提高语言运用能力。

学情分析

本班学生为小学四年级，他们已经掌握了基本的英语语音和简单词汇，能够进行简单的日常对话。在知识层面，学生已经学习过一些关于食物和喜好的词汇，但对于更复杂的句型和表达方式还不太熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。

学生们的学习习惯较为积极，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对于互动性强的课堂活动表现出较高的兴趣和参与度，这对于本节课的LetstalkLetsplay环节是一个优势。

在素质方面，学生们好奇心强，愿意尝试新事物，但有时对于挫折的承受能力较弱，需要教师在教学中适时给予鼓励和支持。此外，由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，因此他们对课程内容有一定的亲切感，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学，鼓励学生在真实语境中实践语言。

2.教学活动：通过角色扮演进行Letstalk环节，让学生模拟真实场景中询问和回答喜好；在Letsplay环节，设计水果猜谜游戏，增加趣味性和互动性。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和视频，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果喜好的话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢吃水果吗？你们知道哪些水果？”

-展示一些不同水果的图片，让学生初步感受水果的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，即如何用英语询问和表达对水果的喜好。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语询问和表达喜好。

过程：

-讲解本节课的关键词汇和句型，如Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idont.

-使用PPT展示相关词汇和句型的正确拼写和发音。

-通过简单的例句，让学生理解词汇和句型的用法。

3.情景对话演示（15分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何在实际交流中使用所学知识。

过程：

-教师演示Letstalk部分的内容，模拟两个学生之间的对话。

-学生跟读并模仿对话，注意语音语调的正确性。

-教师引导学生注意对话中的礼貌用语和交流技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据Letsplay部分的内容设计一个小游戏或活动。

-小组内讨论如何通过游戏或活动练习询问和表达喜好。

-每组准备一个小游戏或活动的展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示设计的小游戏或活动。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流在实际生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、句型和情景对话。

-强调在日常生活中用英语交流的实用性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢和不喜欢的食物的小短文。

7.课后反思（5分钟）

目标：让学生反思本节课的学习，为下一节课做好准备。

过程：

-教师引导学生反思本节课的学习成果和不足之处。

-学生分享自己的学习体会，以及如何改进学习方法。

-教师