2024-2025学年深化学生自我评价的德育教学设计.docxVIP

2024-2025学年深化学生自我评价的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》八年级上册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“依法办事”，本节课主要内容是让学生了解法律的作用，明白依法办事的重要性，学会在生活中依法维护自己的权益。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.法律的作用：保护公民的合法权益，维护社会的公平正义，规范人们的行为。

2.依法办事的意义：遵守法律，尊重他人权益，维护社会秩序，促进社会和谐。

3.学会依法维权：了解自己的权益，学会在现实生活中遇到问题依法寻求帮助和解决。

结合本节课内容，我将设计一堂以“深化学生自我评价的德育教学”为主题的示范课，旨在帮助学生树立正确的法律意识，培养他们依法办事的能力，同时引导学生进行自我评价，提高他们的自我认知和自我提升能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：法律意识、自我认知、自我提升。通过学习，使学生树立正确的法律意识，明白法律的作用和依法办事的重要性；培养学生的自我认知能力，让他们学会在生活中依法维护自己的权益；同时，引导学生进行自我评价，提高他们的自我提升能力，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）法律的作用：保护公民的合法权益，维护社会的公平正义，规范人们的行为。

（2）依法办事的意义：遵守法律，尊重他人权益，维护社会秩序，促进社会和谐。

（3）学会依法维权：了解自己的权益，学会在现实生活中遇到问题依法寻求帮助和解决。

2.教学难点

（1）法律的作用：理解法律在维护公民权益、社会公平正义和规范行为方面的具体作用。

（2）依法办事的意义：引导学生认识到依法办事对个人和社会的重要意义，提高他们的法律意识。

（3）学会依法维权：培养学生在生活中遇到问题依法维权的能力，提高他们的自我保护和自我提升能力。

（4）法律与道德的关系：引导学生理解法律与道德的相互关联，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生手册等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：PPT课件、视频片段、在线法律知识库、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、小组竞赛等。

五、教学过程

课前准备：

提前准备好教学资源，如PPT课件、视频片段、案例分析材料等。同时，检查投影仪、计算机等硬件设备是否正常运行。

一、导入新课（5分钟）

以一个与生活相关的法律案例导入，引发学生的兴趣。例如：“同学们，你们听说过在日常生活中因为不懂法律而遭受损失的案例吗？今天我们就要学习如何依法办事，避免类似的情况发生。”

二、自主学习（5分钟）

让学生阅读教材，了解法律的作用和依法办事的意义。期间，老师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（15分钟）

结合PPT课件，详细讲解法律的作用，包括保护公民权益、维护社会公平正义、规范行为等方面。同时，讲解依法办事的意义，强调遵守法律、尊重他人权益、维护社会秩序的重要性。

四、案例分析（10分钟）

分发案例分析材料，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。讨论结束后，各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、互动环节（5分钟）

设置互动问答环节，老师提问，学生回答。问题可以围绕本节课的核心内容，如法律的作用、依法办事的意义等。通过互动，检查学生对知识点的掌握程度。

六、小组竞赛（5分钟）

设计一个关于法律知识的小组竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。竞赛形式可以是抢答、问答等。比赛结束后，给予获胜小组一定的奖励。

七、总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中是否能够依法办事。老师进行点评，强调依法办事的重要性。

八、课后作业（课后自主完成）

布置一道与本节课内容相关的课后作业，如分析一个生活中的法律案例，写一篇短文阐述自己的观点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于法律案例的文章、法律知识手册等。让学生通过阅读，进一步加深对法律作用和依法办事意义的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生查找一些与法律相关的实际案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。同时，引导学生关注身边的法律现象，提高他们的法律意识。

3.组织一次课后法治教育活动，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法律的力量，增强他们的法治观念。

4.开展一次法治主题的班会，让学生分享自己了解到的法律知识，以及在学习过程中遇到的疑问和困惑。通过班会的形式，促进学生之间的交流和互动，提高他们的法律素养。

5.鼓励学生参加学校举办的法治知识竞赛、法治