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课题名称用字母表示数量关系
课标要求课程标准相关要求：
（1）在具体情境中能用字母表示数。
（2）结合简单的实际情境，了解数量关系，并能用字母表示。
学习目标1.结合具体情境探索用字母表示路程、时间、速度之间的关系。
2.会用字母表示数量关系，能正确的将字母的取值代入式中进行求
值，并能利用其解决简单的实际问题。
3.在学习用字母表示数量关系的过程中，发展学生的抽象概括能
力，建立初步的代数思想，感受用数学语言表达的简洁性。
评价任务1、通过预习、情境创设，观察分析、提出问题，明确学习目标，并通过课
堂提问，同桌交流，互相说一说数量关系式和字母表达式。（检测
目标1）
2、在师友互学，小组讨论、全班集体交流活动中，能正确的将字母
的取值代入式中进行求值。（检测目标2）
3、自主练习，汇报纠错。（检测目标3）
所需条件多媒体课件、预习单
1.节能减排图片，来源于百度图片
2.电动小汽车图片，来源于百度图片
3.自主练习图片，来源于百度图片
板书设计用字母表示数量关系
路程=速度×时间S=Vt
速度=路程÷时间V=S÷t
时间=路程÷速度t=S÷V
学习过程
课前：
节能减排小常识
1、每台电脑每天少用1小时，全国每年可节省电13亿度。
2、及时拔下家用电器插头，全国4亿户家庭每年节电20
亿度，减排二氧化碳153万吨。
3、空调调高1摄氏度，全国每年节电33亿度，减少二氧
图1
化碳排放253万吨。图2
4、拎布袋子、菜篮子，全国将减少10％塑料袋使用量，每
年可节能1.2万吨标准煤，减排二氧化碳3.1万吨。
5、每月少开一天车，全国1248万辆私家车可以节油5.5
亿升，减排二氧化碳122万吨。
一、回顾预习，课题出示
（一）课件演示（见图1图2）
师：上节课，我们已经了解到很多节能减排的知识。节能减排、“低碳”环
保已成为社会发展的新趋势，国家也非常重视节能减排倡导绿色出行。电动汽车
作为新能源汽车，与传统汽车相比，具有清洁、节能、高效、经济等优势。这节
课我们就一起去研究这里面的数学问题。
（二）课件演示（见图3）
师：仔细观察下面的情境图，你发现哪些数学信息？
图3
生：电动汽车每小时行60千米。
师：根据这条信息你能提出什么问题？
预设1：电动汽车2小时行驶多少千米？
预设2：电动汽车3小时行驶多少千米？
预设3：电动汽车4小时行驶多少千米？
预设4：……
学生口头列式解答，集体订正。
二、小组合作，重点明确
（一）引入问题
师：要求2小时电动汽车行驶了多少千米？也就是求电动汽车2小时所行驶
的路程。大家是用什么方法求路程的？
引导学生说出：路程=速度×时间
师：结合上节课学习的内容能不能用一个含有字母的式子来表示路程、时间、
速度之间的关系呢？
（二）分组讨论，合作探究
温馨提示:
交流要求：
（1）师友互助，
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