6《秋天的雨》第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

6《秋天的雨》第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文三年级上册统编版《秋天的雨》第一课时。课文描绘了秋天的雨带给大自然的变化，引导学生感受秋天的美好。主要内容包括：

1.生字新词的学习：如“丰收”、“五彩缤纷”等。

2.文本理解：通过阅读课文，了解秋天的雨给大自然带来的变化，以及作者对秋天的喜爱之情。

3.语言表达：学习课文中的描绘方法，如“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”。

4.价值观引导：感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《秋天的雨》，提升学生的语言理解、审美鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

2.思维能力：通过分析课文中的描绘方法，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.价值观：引导学生热爱大自然，关注生态环境，树立正确的自然观和人生观。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字新词的学习：本节课的重点是让学生掌握并理解文中的生字新词，如“丰收”、“五彩缤纷”等。通过反复阅读、组词、造句等方式，使学生能够熟练运用这些词语。

（2）文本理解：重点让学生理解秋天的雨给大自然带来的变化，以及作者对秋天的喜爱之情。通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会课文内容。

（3）语言表达：学习课文中的描绘方法，如“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”。通过例子让学生学会运用类似的表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）生字新词的理解：对于一些难以理解的生字新词，如“丰收”、“五彩缤纷”，学生可能难以理解其含义。教师需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解词语的含义。

（2）文本理解：理解秋天的雨给大自然带来的变化，以及作者对秋天的喜爱之情，对于学生来说可能较为抽象。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生联系实际生活，体会课文内容。

（3）语言表达：学习课文中的描绘方法，并能够运用到实际写作中，对学生来说可能较为困难。教师可以提供类似的表达例子，让学生进行模仿练习，逐步提高语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文相关的图片、视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理，如教学游戏、在线互动等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.实物教具：运用实物教具，如秋天的事物模型、图片等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

1.教师准备课文《秋天的雨》的相关图片、视频和实物教具。

2.学生提前预习课文，熟悉生字新词。

导入新课：

1.教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象。

2.学生分享自己的感受，对秋天的认识。

自主学习：

1.学生自读课文《秋天的雨》，注意生字新词的读音和意义。

2.学生结合课下注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标记。

合作探究：

1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个重点段落进行探究。

2.学生通过讨论、分析，理解段落的主旨和表达方式。

3.每个小组派代表分享自己的探究成果，其他小组进行评价和补充。

课堂讲解：

1.教师根据学生的探究成果，进行课堂讲解。

2.教师重点讲解生字新词的含义和用法，引导学生正确运用。

3.教师分析课文中的描绘方法，如“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”。

4.教师引导学生理解作者对秋天的喜爱之情，培养学生的价值观。

练习巩固：

1.教师设计相关的练习题，让学生进行书面练习。

2.学生完成练习题，教师进行批改和反馈。

拓展延伸：

1.教师引导学生发挥想象，用自己的话描述秋天的景象。

2.学生分享自己的创作，教师进行评价和鼓励。

小结总结：

1.教师和学生一起总结本节课的学习内容，让学生明确收获。

2.学生表示本节课的学习感受和收获。

课后作业：

1.学生回家后，复习课文内容，巩固生字新词。

2.学生完成课后练习题，提高自己的语言表达能力。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，是否激发学生的学习兴趣，是否帮助学生理解和运用课文内容。根据反思