两位数除以一位数（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

两位数除以一位数（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要涉及的是“两位数除以一位数”这一知识点。具体内容包括：

1.理解两位数除以一位数的概念，掌握其运算规律。

2.学会使用竖式计算两位数除以一位数，并能正确进行计算。

3.能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学重点是让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，教学难点则是让学生能够理解运算过程中的规律，并能够灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识三个方面进行培养。

1.数学逻辑思维：通过学习两位数除以一位数的运算规律，让学生理解并掌握除法的基本概念，培养学生的数学逻辑思维能力。

2.问题解决能力：通过实际例题和练习题的讲解与练习，让学生学会运用两位数除以一位数的运算方法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

3.创新意识：在教学过程中，鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新意识，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，难点则是让学生能够理解运算过程中的规律，并能够灵活运用。

针对这一重点，我们可以通过以下解决办法进行突破：

1.运用直观教具，如数轴或除法模型，帮助学生形象地理解除法运算的过程，从而更好地掌握两位数除以一位数的运算方法。

2.通过例题讲解和课后练习，让学生在实际操作中不断巩固和加深对两位数除以一位数的运算方法的理解。

针对这一难点，我们可以采取以下策略进行突破：

1.在教学中，注重引导学生发现和总结两位数除以一位数运算过程中的规律，如“先除后加”、“借位”等，帮助学生理解和掌握运算过程中的关键步骤。

2.通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中不断探索和尝试，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，从而更好地突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解两位数除以一位数的运算规律和步骤，实践操作法让学生通过实际计算来加深对知识的理解，小组合作法则引导学生互相讨论和交流，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我们将组织以下教学活动：（1）除法游戏：设计一个有趣的除法游戏，让学生在游戏中练习两位数除以一位数的运算；（2）小组竞赛：将学生分成小组，进行两位数除以一位数的计算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我们将使用多媒体课件、实物模型和练习题等教学媒体。多媒体课件用于展示两位数除以一位数的运算过程和例题，实物模型可以帮助学生形象地理解除法运算，练习题则让学生在实践中巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两位数除以一位数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探