Unit 3 教学教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit3教学教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版七年级英语上册Unit3，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入并巩固与家庭成员、外貌特征、职业等相关的新词汇。

2.语法教学：本节课将学习一般现在时，包括主语、谓语动词的人称和数的一致性。

3.对话教学：通过教材中的对话，学生将学会如何描述家庭成员和他们的职业。

4.阅读理解：本节课的阅读材料将与家庭成员和职业相关，旨在提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习：学生将根据所学的词汇和语法知识，写一段关于家庭成员和职业的短文。

6.口语交际：学生将通过角色扮演，运用所学词汇和语法进行口语交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够流利地运用一般现在时描述家庭成员和他们的职业，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员和职业的英语表达，学生将了解西方家庭文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的阅读理解和写作练习中，学生将培养分析、判断、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，自主探究新词汇和语法知识，培养独立思考和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些基本的词汇。此外，学生也具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于能够实际应用的知识点更感兴趣。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，但在实际应用中可能会遇到一些困难。他们的学习风格各不相同，有的喜欢通过听讲学习，有的则更倾向于通过实践和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和语法时，学生们可能会遇到记忆困难，特别是对于一些复杂的词汇和短语。在口语表达方面，学生们可能会因为害羞或信心不足而遇到困难。此外，在阅读理解和写作练习中，学生们可能会遇到理解文本和使用语法结构的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3的相关教材，以便于他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握家庭成员和职业的描述方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语交流的环境，如设置分组讨论区、口语交流区等，以促进学生之间的互动和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和职业描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述家庭成员和职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员和职业的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话分析（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

分析教材中的对话，提取其中使用一般现在时态的句子。

详细介绍每个句子的特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些句子对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和职业描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和职业描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、对话分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应