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小学一年级数学教学反思范文7篇

身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可

以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下

面是小编为大家整理的小学一年级数学教学反思，希望对你们有帮助。

小学一年级数学教学反思1

“十几减9”是人教实验版教材数学一年级下册第二单元第一课时

的内容。本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减

法之间的关系的基础上进行的。课本上通过小精灵创设了一个学生熟

悉的生活情境──元宵节游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问

题，再列式计算。我在教学时，也是通过课件创设了这样的情境，让

学生通过摆小棒探索十几减9的算法多样性。课本上在教学十几减9

这一内容时，教材上出现了三种算法：

一是用数数的方法，一个一个地减;

二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并;

三是用“想加算减”的方法，想9加几等于13，13减9就等于

几。虽然在这一环节的教学时为学生之间的数学交流提供较大的空间，

让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法，都有机会体验成功解

决数学问题的喜悦，同时学生思维品质得到培养，合作交流的能力得

到提高。为了更好的让学生理解“破十法”的。算理，我还给学生留

出了动手摆小棒的时间，让学生在动手的过程中去感知，去理解。但

是在最后就明确了两种方法：“破十”的方法和用“想加算减”

的方法。这样让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且

知其所以然。这样组织教学，不仅能更好地落实这节课的教学目标，

而且能充分体现学生是学习的主人，同时培养了学生的交流能力和合

作意识。一节课下来，学生学得积极主动，真正体现了“我要学”这

一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学，学生能从中

感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价值，从而帮助学

生树立学好数学的信心。由于学生的智力发展水平存在差异。

以下还有几点做得不足：

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1、当揭示了想加算减和破十减两种方法之后，应该回过头把复习

的内容和新授的内容结合起来，让学生的印象更为深刻。

2、每上完一个环节应该给这个部分做个小结，最后还要给整节课

做一个总结，让学生对所学知识有一个很清晰的思路。

3、个别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减9的计算方法，

“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的

语言表达能力，关注学困生。在以后的教学中注意克服不足，发扬优

点。争取让学生掌握所学的内容。

小学一年级数学教学反思2

师生在课堂上不仅仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面

的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们应对的是一个全新的

环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一

年级新生的心理特点，我耐心的指导他们，真诚的鼓励他们，激发他

们的学习热情，鼓励他们说出自我对事物的认识，从而到达教学的目

的。

(一)透过教学让孩子们感受到生活离不开数学，数学离不开生活。

数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟

悉的生活世界出发，选取学生身边的的事物，提出有关的数学问题，

以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联

系，并能学以致用。教学《元、角、分》，我就结合实际让他们去发

表他们的意见，在解决自身的数学问题的同时也解决了实际问题。