中小学教学课件制作中容易忽略的问题及建议.pdfVIP

中小学教学课件制作中容易忽略的问题

及建议

摘要:该文从中小学教学一线的实际情况出发，不谈理论，也不求完整全面，

直击常见问题，并指出了解决的办法。简洁实在，可操作性强，值得推介。

关键词：中小学课件问题建议

当今在中小学的课堂里，教师的课件使用率已经是非常非常高了，相关的培

训和指导也不少了。但是，在笔者500节以上的听课经历中仍发现一个比较严重

的问题：绝大多数老师因为制作时的一些细节不当使课件的可视性、实效性大打

折扣。包括本人，也曾长期犯此类错误。本文试作简要说明：

1.

字体过小，导致部分受众阅读困难

由于先天或后天的视觉差异，因色弱色盲、或近视弱视，字号太小无疑会让

不少受众难以阅读或根本看不见。一旦如此，你的内容再重要、再精彩都没

有价值了。

二、忽略了教室有无坡度和坡度大小，使部分受众只能矮子看戏

实际上，绝大多数中小学的教室是没有坡度的，所以，如果课件铺满全屏，

那么下面几行内容就会被前排学生遮挡，使他们在观看课件时很费劲，为了看到

屏幕下部的内容，往往总是在左顾右盼，抄笔记的话就很头疼，假若教师的切换

速度稍快的话，他们根本就没法记笔记了。至于那些大的报告厅，其大屏下沿与

地面距离通常很近，所以，舞台面上的桌台、领导座椅、贵宾的头部等也同样会

遮挡背后屏幕下部的内容，以致于台下观众很想“去之而后快”！

三、忽略了播放时因配色不当降低视觉效果

绝大多数老师的课件都直接受大学教师的影响，过于追求课件的美观。但是

这往往忽略了中小学课堂的实际。包括场地光线的明暗度、字符或照片的清晰度、

投影仪的质量、屏幕的质量等等。造成实际在课件播放时，部分内容呈现是字太

小、色彩反差度很小无法反映制作者的意图，或者色差发生变化导致部分字符或

图表或者需要学生看到的东西，学生看不清。

如：字号太小，视力差的同学只能望屏心叹；色彩配设不当（蓝底红字灰底

红字黑底红字红底蓝字等）使稍远一点的同学就看不清课件内容了。

强烈呼吁所有制作课件的老师们：

1.

字符大小一定要兼顾近视、弱视者，同时考虑实际播放场地的屏幕大小、最

远观众离屏幕的距离、观众前排与后排的水平高度差。以普通教室为例，字号一

般在24号（大约14磅）以上基本可兼顾绝大多数，再小就有点困难了。同时，

考虑到最远处的观（听）众，尽量使用粗体（加黑），以增强清晰度。

1.

呈现内容尽量简明扼要，突出重点。实测发现，每张PPT上面的字符最好控

制在12行以内，超过12行就有不同程度的阅读障碍了。这里的障碍有可能是阅

读本身，也可能是视力疲倦、还可能是记忆难度、更可能是抄录难度等。此外，

一张PPT文字太满，大块文章呈现，那会给人一种压迫感，使人疲倦、难受，甚

至不愿看下去。

3、不到万不得已，教师的课件不能占用PPT下方1/4处的空间。经大量实

测：一般中小学黑板（也就是投影面）离地高度是0.961.06米之间，一般年

级越低黑板应越低，这应该是兼顾了教师和学生两方面的实际（教师板书不累，

学生演排够得着）而设计的从众高度。以初一学生为例，课桌高0.700.75米

左右，中等个头学生坐立状态下的高度约1.2米，考虑到前后排学生一般都有2-

--5厘米的身高差，那么，至少从第四横排学生开始（也就是离黑板距离约5

5.5米处）就严重影响后排观看黑板的下四分之一区间了。所以如果教师的板书

或者是投影使用了黑板的下1/4区间，坐在第5排以及以后的学生观看时就很吃

力，特别是他们想抄笔记的时候，往往只能摆头挠心。若是阶梯教室，前排学生

基本不影响后排学生看黑板，但没有水平落差的教室，或窄长教室就问题严重了。

因此，教师在制作课件时一定尽量避免使用后排学生的视觉盲区。即应该把投影

面的下四分之一甚至下三分之一处作为空白（不设置任何内容）。

1.

一定要站在播放场地的最后面审视课件的实际视觉效果。比如，教室内的实

际呈现往往跟你自己在电脑上所看到的是不一致的。经过反复验证，结合自己的

经验，本人觉得：应尽量使用色彩反差大，视觉效果较好的底色。比如深蓝色、

纯白色、深黄色、黑色。蓝底配白色字符最好；白底兼容性最强，配红、黑、蓝

色等字符都清晰；深黄底配黑色字符很醒目。红、金、淡蓝、淡紫不宜作底板

（模板）色。

5、尽量不使用带图案或花纹的底板（模板）。如小动画和过于强烈的音效