太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读.pdfVIP

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读--第1页

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育

评估指南解读

一、《评估指南》引领学前教育进入质量提升的新阶段

学前教育普及必须要有质量保证。没有质量的幼儿园教育不仅

不会对幼儿产生良好的影响，反而可能会对幼儿造成误导，甚至是

难以弥补的伤害，这是国际理论研究和实践经验达成的基本共识。

正因如此，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在提出

“基本普及学前教育”规划目标的同时，强调“学前教育对幼儿习

惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规

律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”同年，国务

院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》中，又具体从七个

方面提出了“科学保教”的基本方向和要求，国家从顶层制度设计

上确定了学前教育“普及”与“提高”同步发展的双重任务。2018

年，中共中央国务院又印发了《关于学前教育深化改革规范发展的

若干意见》，提出“普及普惠安全优质”发展的新目标，要求普及必

须坚持公益普惠的方向，质量提高必须以“安全优质”为基准。在

国家的积极推动下，各地聚焦“普及”与“提高”的双重任务，多

措并举一路前行，实现了学前教育的跨越式发展，圆满完成了普及

普惠目标任务。幼儿园的教育环境和硬件条件得到明显改善，孩子

们人均拥有玩具教具和图书的数量逐年增多，幼儿园教师的学历水

平和敬业精神等显著提高，但科学保教的水平、教育过程的质量和

教师的专业能力仍有待进一步提高。

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读--第1页

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读--第2页

近两年，为了推进保教质量提升，教育部组织了全国性的幼儿

园优秀游戏案例遴选和“安吉游戏”试点推广活动，部署开展了幼

儿园教育“小学化”治理活动，印发了《关于大力推进幼儿园与小

学科学衔接的指导意见》，部署开展幼小衔接试点工作，取得了显著

效果。实践现状也说明，各种专项措施和相关活动尽管有效，但反

映在过程质量中的深层次问题，即切实转变幼儿园教职工教育理念

和行为，提升他们的教育实践能力更加迫在眉睫。《评估指南》的出

台，恰逢其时，进一步明确了科学导向，必将引领我国学前教育进

入质量快速提升的新阶段，推动幼儿园保教质量踏上新的征程。

二、《评估指南》引领幼儿园提高保育教育专业性

从专业性来看，只有科学的、符合幼儿身心发展特点和规律的

幼儿园教育，才能有效地促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿的终身

学习和发展奠定良好的基础。《评估指南》从5个方面，用15个关

键指标和48个考查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾

画了有质量的幼儿园保教的基本样态。《评估指南》具有四个突出特

点：

（一）重视办园方向，落实教育方针。文件将“坚持正确方

向”作为首要基本原则，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树

人根本任务。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使

命。在评估内容中将“办园方向”作为五项重要内容之首，并确定

了从党建工作、品德启蒙和科学理念三项关键指标和7项评估要

点，对幼儿园落实党的组织建设、制度建设和工作机制提出了具体

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读--第2页

太原推进学前教育内涵工程在线培训幼儿园保育教育评估指南解读--第3页

的要求；对幼儿园落实五育并举和五爱教育、培养幼儿民族认同和

社会主义核心价值观提出了基本方向；对幼儿园遵循幼儿身心发展

和学前教育的科学规律提出了明确要求，并把这些要求