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关于3D打印技术与中职数控专业的融合教学

1.引言

1.1背景介绍

3D打印技术是一种新型的数字化制造技术，通过逐层堆叠材料来

实现立体物体的制造。随着技术的不断发展，3D打印技术已经在各个

行业得到广泛应用，例如汽车制造、医疗领域和航空航天等。而中职

数控专业是培养具有数控机床操作和编程能力的技术人才。由于3D打

印技术与数控技术在原理和应用上有一定的相关性，因此将两者进行

融合教学可以更好地培养学生的综合能力。

目前，随着制造业的转型升级和信息化的发展，对于具有3D打印

技术和数控技术掌握的技术人才需求日益增加。通过将3D打印技术与

中职数控专业相结合，可以更好地适应市场需求，提高学生的就业竞

争力。融合教学模式的探讨和案例分析可以为实际教学提供有效的参

考和指导，为培养具有创新意识和实践能力的技术人才打下良好的基

础。【字数：207】

1.2研究目的

研究目的是为了探讨3D打印技术与中职数控专业的融合教学模式，

以期能够更好地促进学生的综合能力和实践能力的提升。通过研究这

一融合教学模式，可以有效地提高学生对数控技术和3D打印技术的理

解和应用能力，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。通过教学

实践和案例分析，可以为教师提供更多的教学资源和方法，提升他们

的教学水平和教学质量。本研究还旨在促进中职教育与产业实践的深

度融合，推动行业人才培养模式的创新和发展，为我国制造业的振兴

和升级提供有力支持。通过本研究，希望为推动我国中职教育和产业

发展的协同发展提供有益的借鉴和指导。

1.3意义和价值

3D打印技术与中职数控专业的融合教学具有重要的意义和价值。

这种融合教学可以帮助学生更好地掌握和应用最新的3D打印技术，提

高他们的实践能力和创新能力。通过将3D打印技术与数控专业相结合，

可以为学生提供更广阔的就业机会，帮助他们更好地适应未来工作市

场的需求。这种融合教学可以促进学校教学资源的整合与共享，提高

教育教学的质量和效益。通过教师之间的交流与合作，可以实现知识

的互补和资源的共享，为学生提供更全面和多样化的教学内容和方法。

融合教学还可以培养学生的团队合作意识和创新精神，为他们今后的

学习和工作打下坚实基础。3D打印技术与中职数控专业的融合教学具

有重要的意义和价值，对于教育教学的改革和发展都具有积极的推动

作用。

2.正文

2.13D打印技术简介

3D打印技术是一种快速制造技术，也被称为增材制造技术。它是

一种将数字模型逐层堆叠打印成物理实体的技术。相比传统的加工制

造方法，3D打印技术具有快速、灵活、节约材料等优点。它可以制造

复杂形状的零部件和产品，且可以实现个性化定制。

3D打印技术主要分为光固化、熔融堆积、粉末烧结等多种技术。

光固化是利用紫外光照射液态光敏树脂，使其固化成固体；熔融堆积

是通过加热材料使其熔化，并在特定路径下堆积成型；粉末烧结则是

将粉末材料逐层堆积，再通过热源使其粘结成型。

3D打印技术在制造业、医疗领域、教育等方面具有广泛应用。在

教育方面，它可以帮助学生更加直观地理解设计原理和制造过程，培

养他们的创新能力和工程实践能力。

3D打印技术具有巨大的发展潜力，它正在逐渐改变着我们的制造

方式和生活方式。在中职数控专业的教学中，融合3D打印技术将会是

一个有益的尝试，可以更好地满足市场需求，培养学生的技能和创新

能力。

2.2中职数控专业概况

中职数控专业是一门职业技术教育中的重要学科，主要培养学生

掌握数控机床操作、编程和维护等技能。该专业涵盖了数控加工技术、

数控编程、数控机床维护等课程，旨在培养学生成为具备现代生产制

造能力的技术人才。

中职数控专业的教学内容主要包括数控加工工艺、数控编程语言、

数控机床的结构与原理、数控编程与操作技能等方面。学生在学习过

程中需要掌握数控机床的操作规程、数控编程的基本知识以及数控机

床的维护方法，进而能够熟练操作数控机床，编写数控程序，实现工

件的高效加工。

2.3融合教学模式探讨

融合教学模式是指将3D打印技术与中职数控专业相结合，通过跨

学科的教学方式来提高学生的综合能力和实践能力。在融合教学模式

中，教师可以结合课程内容和学生的实际需求，设计出更加有针对性

的教学方案。学生可以通过实际操