海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 2 It’s an ice cream! 第1课时 教案.docxVIP

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit2It’sanicecream!第1课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit2It’sanicecream!第1课时。教学内容主要包括介绍不同食物名称的英语表达，如icecream、cake、apple等，以及简单句型“It’san…”来描述物品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习了基本的英语问候语和介绍自己的表达方式，对英语有一定的基础认识。在此基础上，本节课将帮助学生扩展词汇量，学习与日常生活紧密相关的食物类单词，并通过句型练习，提高学生的英语表达能力。同时，课程内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固和拓展教材中所学的知识点。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit2It’sanicecream!，使学生能够：

1.语言能力：熟练掌握食物类单词和句型“It’san…”，提高英语口语表达及交流能力；

2.思维品质：培养分类、描述事物的逻辑思维能力，增强语言组织能力；

3.文化意识：了解并尊重不同国家的饮食习惯，拓展国际视野；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习英语的兴趣，为终身学习奠定基础。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符合，注重提高学生的英语学科综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：二年级学生在上一学期已经学习并掌握了基本的英语问候语、颜色、数字等简单词汇，以及一些简单的日常用语。在此基础上，学生对英语学习有了一定的基础，能够进行简单的英语交流和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：二年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对歌曲、游戏等互动性强的教学活动具有较高的兴趣。学生在学习能力上，具备一定的观察能力、模仿能力和记忆能力。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的食物类单词和句型时，学生可能会遇到以下困难：一是部分单词发音不准确，需要反复练习；二是句型的运用不够熟练，需要通过大量的实际操作和情境练习来巩固；三是学生在表达过程中可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。

针对学生的以上特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度，同时关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演等教学方法。通过互动式讲授，教师引导学生学习新单词和句型，强调师生互动，提高学生的注意力；小组讨论鼓励学生互相交流，巩固所学知识；角色扮演则让学生在实际情境中运用所学，提高语言实际运用能力。

2.教学活动设计包括：引入食物卡片，进行单词接龙游戏；分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景；设计“找不同”等趣味性练习，帮助学生巩固单词和句型。

3.教学媒体使用：利用PPT展示食物图片，辅助教学；播放教材中的相关音频，帮助学生纠正发音；运用多媒体教学设备，展示餐厅点餐的实际场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有食物图片和单词的预习资料，要求学生熟悉并尝试读出新单词。

-设计预习问题：围绕食物主题，提出如“你最喜欢的食物是什么？用英语怎么说？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习新单词，尝试跟读。

-思考预习问题：学生思考并记录自己喜欢食物的英文表达。

-提交预习成果：学生将预习的单词和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习新单词的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新单词，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探索兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于餐厅点餐的视频，引出本节课的食物主题。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型Itsan...的用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟在餐厅点餐的情景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学