HarmonyOS移动应用开发技术-教案 (10).doc

辽宁省交通高等专科学校信息工程系教学流程设计

教学流程设计（理实一体化）

教师姓名

系部专业

授课对象

课程名称

授课时间

使用教材

计划学时

教学形式

及地点

教学目标

知识目标

能力（技能）目标

素质目标

了解HarmonyOS原子化服务定义、特性和应用场景；掌握原子化服务运作机制，以及卡片提供方和服务方的概念；掌握服务卡片的结构、资源访问方式和配置文件的配置方法；掌握服务卡片和服务分享开发方法

掌握原子化服务运作机制，以及卡片提供方和服务方的概念；掌握服务卡片的结构、资源访问方式和配置文件的配置方法；掌握服务卡片和服务分享开发方法

培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力以及社会实践能力，包括与人交往、沟通、解决问题的能力。

教学内容

第10章HarmonyOS原子化服务

10.1原子化服务的定义与特性

10.2原子化服务体验

10.2.1服务中心

10.2.2原子化服务分享

10.3原子化服务开发基础

10.3.1开发的总体要求

10.3.2服务卡片结构

10.3.3运作机制

10.3.4卡片提供方的主要回调函数

10.3.5JS卡片语法基础

10.4原子化服务开发进阶

10.4.1卡片项目的文件结构

10.4.2卡片资源的访问方法

10.4.3卡片配置文件的特性

10.5原子化服务开发实战

10.5.1建立项目及卡片

10.5.2配置文件解析

10.5.3卡片信息持久化

10.5.4卡片内容刷新

10.5.5卡片页面跳转

10.5.6卡片消息传递

10.5.7卡片事件触发

10.5.8内存图片读取

10.6原子化服务分享

10.6.1服务分享运作机制

10.6.2服务分享的实现

重点难点及解决方法

重点：

原子化服务开发基础、原子化服务开发进阶

解决方法：

1、将复杂的知识体系拆分为若干个关键知识点，每个点都设计专门的辅导计划

2、将学生分成小组，每组负责不同技能或项目的实践。通过团队协作，促进技能的相互学习和交流

3、阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高

4、通过小测验、作业等形式，定期检查学生对知识点的掌握情况

5、抽查记成绩，教师总结点评

6、学生分析、总结经验，并按照经验修改并创新设计，从而达到能力训练与能力拓展的目标。

教学方法

案例法、任务驱动法、鼓励创新法

教学资源

演示案例、案例素材、机房资源

教

学

过

程

设

计

主要流程

时间

安排

1．知识点引入

介绍本次课所要完成的任务，通过具体实例引入知识点。

5

2．案例导入

针对关键知识点进行讲解，分析案例，教师演示案例

5

3．案例分析

示范案例：以案例效果为例，教师细致演示分析案例的整个流程。学生分析、计划，总结归纳实施要点，得到问题解决的思路与方法。

20

4．专题辅导

针对关键技术与核心知识点，精心设计专题辅导课程，旨在引导学生深入观察、敏锐发现、细致分析及有效解决各类问题。在实施过程中，当学生遭遇难题时，我们立即介入，通过引导式讨论，帮助学生识别问题根源，并鼓励他们自主思考解决方案。对于一般内容，由学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。

10

教师活动

学生活动

根据教学内容，规划教学时间、教学方法、教学任务和所需的教学资源；根据教学目标和内容，选择合适的教学策略并有序地组织教学过程；进行教学评估；

认真听讲，积极与老师互动；

按照老师要求完成学习任务；

总结归纳；

5．任务实施

教师活动

学生活动

时间

随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导

分析案例用到的知识点

10

强调知识点，提醒学生容易犯的错误，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导

案例设计、分析与应用

30

阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高

对学习过程进行反思和总结，梳理所学知识，发现不足并寻求改进方法

10

6．总结点评

抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。

5

7．课后任务安排

5

教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）