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13.2预防传染病教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“13.2预防传染病教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册”本节课主要围绕传染病的预防措施展开,旨在让学生了解传染病的传播途径、预防方法以及个人卫生习惯的重要性。教材通过生动的案例和图表,引导学生掌握基本的预防传染病知识,提高自我保护意识。本节课与实际生活紧密相关,有助于培养学生良好的生活习惯,增强对生物学科的兴趣。
核心素养目标
培养学生科学探究与理性思维,通过分析传染病案例,探究传染病的传播途径和预防措施,提高学生的信息收集、处理能力;强化社会责任感,使学生能够自觉践行健康生活方式,传播预防传染病的重要性;同时,增强学生的生命观念,理解生物与人类生活环境的相互关系,培养关爱生命、珍惜生命的意识。
重点难点及解决办法
重点:传染病的传播途径、预防措施及个人卫生习惯。
难点:理解不同传染病传播途径的多样性及相应的预防策略。
解决办法:
1.使用多媒体教学工具展示传染病的传播过程,通过动画或视频帮助学生直观理解。
2.以小组讨论形式,让学生分析案例,探讨不同传染病的传播途径和预防方法。
3.创设情境模拟,如学校传染病爆发情境,引导学生思考并制定预防策略。
4.结合现实生活中的实例,讲解个人卫生习惯对预防传染病的重要性。
5.定期进行小测验和讨论,巩固学生对重点难点的理解和记忆。
教学资源
-北师大版生物七年级下册教材
-多媒体投影仪
-电脑及教学软件
-传染病案例资料
-小组讨论指导卡片
-视频资料(传染病传播与预防)
-个人卫生习惯宣传资料
-互动式在线学习平台
-测试题库与评估工具
教学过程
1.导入新课
-同学们,大家好。今天我们要学习一个新的内容——预防传染病。在我们日常生活中,传染病是常见的健康问题,那么我们该如何有效地预防传染病呢?这就是我们今天要探究的问题。
2.教学目标明确
-首先,我想请大家打开教材,翻到第13章第2节。本节课我们将会了解传染病的传播途径、掌握预防传染病的方法,以及培养良好的个人卫生习惯。
3.传染病传播途径探究
-现在,请大家看教材上的案例,我们以流感为例,思考一下流感是通过哪些途径传播的?
-对,流感主要通过空气传播和接触传播。很好,那么我们如何预防呢?请大家结合教材内容,小组讨论一下预防流感的方法。
4.小组讨论
-现在,请各小组开始讨论,讨论结束后,每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。
-(等待学生讨论)时间到,哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果?
5.预防方法分享
-好的,请这位同学来分享。你们小组认为预防流感的方法有哪些?
-很好,你们提到了戴口罩、勤洗手、保持室内通风等方法,这些都非常重要。
6.个人卫生习惯讲解
-接下来,我们来看看个人卫生习惯对于预防传染病的重要性。请大家看教材上的插图,这里展示了一些正确的洗手步骤。我们来一起学习一下如何正确洗手。
-(演示洗手步骤)首先,湿润双手,然后涂抹肥皂,接下来,我们要认真揉搓双手的每一个部位,最后,用清水冲洗干净。记得要用干净的毛巾擦干。
7.实践活动
-现在,请大家站起来,我们一起模拟正确的洗手步骤。我会喊口令,请大家按照步骤来做。
-(实践活动)很好,大家都做得非常棒。接下来,我们再来讨论一下,除了洗手,还有哪些个人卫生习惯可以帮助我们预防传染病?
8.学生分享与总结
-对,勤剪指甲、不随地吐痰、不共用个人物品等都是良好的个人卫生习惯。请大家记住,这些习惯对于预防传染病非常重要。
9.传染病预防措施深入探讨
-现在,我们已经了解了传染病的传播途径和预防方法。但是,不同的传染病可能有不同的传播途径,我们需要根据具体的传染病来采取相应的预防措施。
-请大家看教材上的案例,思考一下,针对不同的传染病,我们应该如何采取不同的预防措施?
10.案例分析与讨论
-现在,请大家分成小组,每组选择一种传染病,分析它的传播途径,并讨论相应的预防措施。
-(等待学生讨论)时间到,哪个小组愿意分享一下你们的案例分析?
11.学生案例分析分享
-好的,请这位同学来分享。你们小组选择的传染病是什么?它的传播途径有哪些?你们提出的预防措施又有哪些?
-非常详细,你们小组的分析非常到位。其他小组有没有补充或者不同意见?
12.教学内容回顾与总结
-同学们,今天我们一起学习了传染病的传播途径和预防方法。我们知道了,预防传染病需要我们采取多种措施,包括保持良好的个人卫生习惯,根据不同的传染病采取相应的预防措施。
-请大家回顾一下今天的学习内容,思考一下,你们认为在日常生活中,哪些预防措施是最重要的?
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