2.2.1有理数的乘法（第1课时乘法法则）（教学教学设计）-2024-2025学年七年级数学上册同步教学精品教学设计（人教版2024）.docx

2.2.1有理数的乘法（第1课时乘法法则）（教学教学设计）-2024-2025学年七年级数学上册同步教学精品教学设计（人教版2024）

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设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级数学上册“2.2.1有理数的乘法（第1课时乘法法则）”为教学内容，旨在让学生掌握有理数乘法的法则，并能够运用法则进行有理数的乘法运算。设计思路如下：

1.以实际生活中的问题引入，激发学生的学习兴趣，让学生感受到有理数乘法在实际生活中的应用价值。

2.通过对有理数乘法法则的讲解和演示，让学生理解并掌握法则。

3.通过例题和练习，让学生运用乘法法则进行有理数的乘法运算，巩固所学知识。

4.设计课堂互动环节，让学生积极参与课堂讨论，提高课堂气氛。

5.结合课本内容，布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：通过理解和运用有理数的乘法法则，增强学生对数的直观感知和符号表示能力。

2.逻辑推理：培养学生运用数学法则进行有理数乘法运算的逻辑推理能力，能够准确推导和验证运算结果。

3.数学运算能力：通过练习和巩固有理数乘法，提高学生数学运算的准确性和效率。

4.问题解决：培养学生运用有理数乘法法则解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

5.自主学习与合作交流：鼓励学生在课后自主复习和探索有理数的乘法，同时在课堂上与同学合作交流，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段正整数和分数的乘法运算，了解乘法的基本概念和运算规律，对数的概念有了一定的认识。

2.学习兴趣：学生对新奇事物充满好奇，对数学问题有一定的探索欲望。能力方面，学生的逻辑思维能力和运算能力正在发展阶段，但个体差异较大。学习风格上，学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解需要借助具体实例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有理数乘法法则时，学生可能会对负数乘以负数得到正数的规则感到困惑。此外，学生在进行有理数乘法运算时，可能会因为符号的混淆而出现错误。对于一些运算步骤较多的题目，学生可能会感到耐心不足，导致运算错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授清晰阐述有理数乘法法则，然后引导学生在小组内讨论法则的应用，促进理解。

2.设计教学活动包括：小组合作解决实际问题，通过角色扮演来模拟有理数乘法的应用场景；使用数学游戏，如“有理数乘法接龙”，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示有理数乘法的动态过程，使用电子白板进行实时运算演示，帮助学生直观理解运算规则。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生日常生活中遇到的有理数乘法问题，如“如果你有3个苹果，每个苹果重量是-0.5千克，那么这些苹果总共重多少千克？”来引发学生对有理数乘法的思考，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先介绍有理数乘法的法则，包括同号相乘得正，异号相乘得负，以及任何数与0相乘得0。

-通过具体的例题，如2×（-3）和（-2）×（-3），展示有理数乘法的运算过程和结果。

-引导学生观察和总结有理数乘法的特点，如符号的确定和绝对值的计算。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生独立完成几道有理数乘法的练习题，如（-4）×5、（-2）×（-6）×（-1）等，以检验学生对乘法法则的理解。

-设计一个“有理数乘法接力”游戏，学生分组进行，每个学生完成一道乘法题后传递给下一位同学，看哪个小组能在最短时间内完成所有题目。

-让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如计算温度变化、距离等，要求使用有理数乘法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面的问题：（1）如何判断两个有理数相乘的结果是正数还是负数？（2）如何快速计算有理数乘法的绝对值？（3）在解决实际问题时，如何运用有理数乘法法则？

-举例回答：对于第一个问题，学生可能会回答“看两个数的符号，同号得正，异号得负”；对于第二个问题，学生可能会说“先不考虑符号，计算两个数的绝对值的乘积”；对于第三个问题，学生可能会举例说明在计算物体重量、面积等时如何使用有理数乘法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调有理数乘法法则的重点和难点，如符号的确定和绝对值的计算，并提醒学生在日常学习中注意这些细节。同时，教师可以总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

本节课的重难点是理解和应用有理数乘法法则，特别是符号的确定。通过以上教学流程的设计，学生应该能够掌握有理数乘法的基本概念和运算方法，并能够在实际问题中灵活运用。