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小学生学习调查报告7篇

小学生学习调查报告篇1

一、调查目的

小学生数学作业常见错例分析研究是小学数学教师针对小学阶

段的学生在日常课堂练习、作业、学习过程中出现的一些常见的错误

情况，包括典型错例、易错题例的展开，力求对错例出现原因和解决

方法进行的系统性的分析与研究，特进行了本次调查。

二、调查的基本情况和分析

（一）问卷设计

本次调查的形式为问卷调查，问卷的基本题型为选择题和少量开

放式问答题。内容注要聚焦小学生数学学习中常见错例具体产生的原

因、题型以及相关的学习习惯等情况。

（二）调查的实施

调查问卷利用学生课余时间对三年级进行随即发放，共发放140

份，实际回收有效问卷132份，回收率943%。

（三）调查的结果与分析

1、在平时的数学学习中，你会错题吗？

a、经常错题【35人】b、偶尔错题【97人】c、不会错题【0人】

2、以哪类题的错误居多？

a、概念题【13人】b、计算题【46人】c、画图题【6人】d、

解决问题【67人】

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3、你认为自己出现错题的原因主要是什么？[可多选]

a、上课不注意听讲，知识没学会【13人】b、做题马虎，粗心

大意【85人】

c、受已有知识的负面干扰，相似的概念发生混淆【14人】d、

没有审清题意【6人】多选【14人】

4、在平时的数学学习中，对于出现的错题，你会及时订正吗？

a、会【31人】b、有时会【100人】c、不会【1人】

5、在出现错题时，你是如何完成订正的？[可多选]

a、独立完成【85人】b、老师帮助【17人】c、家长帮助【20

人】多选【10人】

6、你对数学学习中相似的概念会混淆吗？

a、经常混淆【12人】b、有时混淆【90人】c、不会混淆【30

人】

7、你受已有知识的负面影响而造成的错例多不多？

a、很多【8人】b、有，不多【101人】c、没有【23人】

8、你认为什么方法能帮助你减少做错题？[可多选]

a、上课专心听讲，概念理解清楚【76人】b、相似概念对比记

忆，加深印象【12人】

c、及时整理错例，举一反三【2人】d、经常复习旧知，促进新

知学习【17人】

多选【25人】

9、你有整理错题的习惯吗？（）

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a、有【97人】b、没有【35人】

10、你认为及时整理错例有什么好处？[可多选]

a、能巩固强化知识【16人】b、避免同类题目出错【73人】c、

很好的复习资料【25人】

多选【18人】

11、你常写数学日记吗？

a、有【18人】b、没有【114人】

12、你喜欢学数学吗？

a、喜欢【91人】b、不喜欢【2人】c比较喜欢【39人】

从调查统计分析看，学生出现错例原因很多：

1、首要就是学生的课堂听讲效率不高。

多数学生不知道上课听讲的重要性。尤其是低年级学生，课堂注

意力时间很短，很难在短时间内完全听明白课内所讲的内容，不能及

时内化，那么，久而久之就出现了知识上不懂的大问题，当然作业就

不能准确、及时的完成了。

2、其次就是学生的学习习惯有待培养。

小学生由于年龄比较小，往往会忽视细节，不容易关注一些细节

问题。由于学生对于细节的忽视，我们在作业的批改时，试卷的批阅

中会发现许多错误都是类同的（数据的抄错，横式漏写结果等种种情

况）。这些错误都与学生的非智力因素紧密相关。对于这样的“粗心”

我们老师给予了学生一次又一次的原谅，但是多次的原谅之后，发现

我们的学生不但没有改掉粗心的毛病，有些学生随着年龄的增大，这

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种“粗心”会愈演愈烈，最终演变成为改不掉的坏毛病了，培养学生养

成细心的习惯刻不容缓。

3、学生认知水平差产生干扰造成作业错误

小学生