Revision Unit 1 - Unit 2（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语六年级上册.docx

RevisionUnit1-Unit2（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为“RevisionUnit1-Unit2（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语六年级上册”。教学内容主要包括以下部分：

1.复习Unit1中的词汇和句型，如描述物品特征、询问物品价格等；

2.复习Unit2中的词汇和句型，如描述人物外貌、表达喜好等；

3.通过练习题、对话和情景模拟等形式，巩固和运用所学知识；

4.进行听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力；

5.培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过复习和运用Unit1和Unit2的知识，提升学生的英语听、说、读、写能力，增强语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过语言学习，使学生能够理解和尊重中西方文化差异，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和常用词汇。在语言能力方面，学生能够进行简单的日常对话，理解并运用基本的英语句型。然而，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在发音和口语表达上存在一定困难。

在知识层面，学生对Unit1和Unit2的核心内容有了一定的了解，但可能对一些细节知识和语言点掌握不够扎实。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维需要进一步培养。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏以吸引他们的注意力。

在课程学习上，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习动机和学习策略的运用有待加强。学生对英语学习的态度积极，但面对难度较大的内容时可能会产生畏难情绪，影响学习效果。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以促进每个学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陕旅版（三起）英语六年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1和Unit2教学内容相关的PPT、音频、视频等多媒体资源，以及单词卡片、句型练习纸等纸质辅助材料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括小组讨论区，确保学生能够方便地进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅包含Unit1和Unit2主题的图片，引导学生预测本节课的内容，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习Unit1和Unit2中的关键词汇和句型，确保学生对旧知识的掌握。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课需要复习的重点词汇和句型，包括物品描述、人物描述等语言表达方式。

-举例说明：通过展示真实的物品和人物图片，用英语描述它们，让学生直观地理解词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述教室内的物品或同学的外貌特征，鼓励他们运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一系列书面和口头练习，包括填空、匹配、角色扮演等，让学生在活动中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学知识。

4.小组合作（约15分钟）

-分组任务：学生以小组为单位，创作一个简短的角色扮演剧，要求使用Unit1和Unit2中的词汇和句型。

-展示交流：每个小组向全班展示他们的角色扮演剧，其他学生注意倾听并给出反馈。

5.总结反思（约10分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-反馈评价：学生分享学习感受，教师对学生的表现给予积极评价，并指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：为学生布置相关的书面作业，包括词汇复习和句型练习，以及一个小型的写作任务，要求学生描述一个他们喜欢的人物或物品。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的活动和练习，确保学生能够全面地复习和运用所学知识。

知识点梳理

1.Unit1词汇和句型

-词汇：物品名称（如：pen,book,computer等），形容词（如：big,small,colorful等），