3.8数墙（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docx

3.8数墙（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8数墙（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《3.8数墙》章节，主要教授学生通过观察和操作数墙来理解数与数之间的关系，包括数的排列规律、数的组成以及简单的加法和减法运算。

2.教学内容与一年级学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的10以内的数字识别和简单加减法运算，通过数墙这一直观工具，帮助学生更好地理解数的概念、数的顺序以及数与数之间的联系，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。教材中涉及的章节包括《数的认识》和《加法和减法》。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和数学应用。通过数墙的学习，学生将培养对数字的抽象思维能力，理解数与数之间的逻辑关系，并能够运用这些关系解决实际问题。学生将学会观察、分析数墙中的规律，发展逻辑推理能力，同时将数墙中的数学知识应用于生活中的简单计算，提升数学应用能力，为形成良好的数学思维习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解数墙的概念，掌握数墙中数字的排列规律。

②引导学生通过数墙进行简单的加法和减法运算，理解数与数之间的数量关系。

2.教学难点

①让学生能够独立观察数墙，发现并描述数墙中的规律，如相邻数的差值、数的递增或递减顺序等。

②培养学生运用数墙解决实际问题的能力，如利用数墙中的数字进行组合和拆分，完成相关的加法和减法计算。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板与粉笔

-学生用数墙教具（如小卡片、计数棒等）

-教师用数墙演示材料

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-数墙教学动画或视频

-互动式数学习题软件

4.教学手段

-小组合作学习

-游戏化学习

-实物操作演示

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。例如，我会拿出一些颜色鲜艳的计数棒，让学生们数一数每种颜色有多少根。

-接着，我会提问：“你们能把这些计数棒按照一定的规律摆成墙吗？”这样引导学生思考什么是数墙，并激发他们的兴趣。

2.数墙概念介绍

-我会在黑板上画出数墙的示意图，并解释数墙的概念，让学生明白数墙是一种帮助我们理解数字和数之间关系的工具。

-然后，我会展示一些数墙的例子，让学生观察并说出他们看到的规律。

3.数墙规律探究

-我会让学生分成小组，每组面前都有一套数墙教具。我会给他们一些具体的任务，比如“找出数墙中相邻两数的差”、“数一数数墙中一共有多少个数”等，让学生通过操作来探究数墙的规律。

-在小组活动中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们互相讨论和分享发现。

4.数墙与加法减法运算

-接下来，我会引导学生将数墙与加法和减法运算联系起来。我会拿出一些数墙的例子，让学生试着用数墙来解决简单的加法和减法问题。

-例如，我会问：“如果数墙上有5个蓝色的小方块，我们要再加2个蓝色的小方块，数墙上就会有多少个蓝色的小方块？”让学生通过数墙来理解加法。

-对于减法，我也会用类似的方式提问：“如果数墙上有8个红色的小方块，我们拿走3个红色的小方块，数墙上还剩下多少个红色的小方块？”

5.实践操作

-在理解了数墙与加法和减法的关系后，我会让学生回到自己的小组，用数墙教具来实际操作一些加法和减法的题目。

-我会提供一些题目卡片，让学生们自己摆弄数墙，找到答案，并鼓励他们用自己的话来解释解题过程。

6.总结与反思

-当学生完成实践操作后，我会邀请一些学生来分享他们的解题过程和心得。

-我会引导学生思考：“通过数墙，你们对加法和减法有什么新的认识？”以及“数墙在帮助你们理解数学概念上有什么作用？”

-最后，我会总结本节课的重点内容，确保学生掌握了数墙的概念以及如何用数墙来帮助理解加法和减法运算。

7.作业布置

-在课程的最后，我会布置一些家庭作业，让学生在家中继续练习数墙的概念和加法减法运算。

-我会要求学生用数墙来解决一些实际问题，比如“如果你有6个苹果，你的朋友给了你一些苹果，现在你有10个苹果，你的朋友给了你多少个苹果？”

-我还会鼓励学生和家长一起完成作业，以增强家庭学习氛围。

8.课程反馈

-在下课前，我会留出几分钟时间让学生填写课程反馈表，了解他们对本节课的理解程度，以及他们对教学方法和内容的满意度。

-我会收集反馈信息，以便在未来的课程中进行改进。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有趣的数墙》：介绍数墙的多种玩法和数学概念，帮助学生更深