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小学作业设计研究课题的实施计划方案--第1页

兴山县三峡希望小学

学课堂作业设计研究》课题实施方案

一、研究的目的及意义

作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改

革的重要载体，其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的

意义。传统的作业观已不能适应新课程实施的要求，必须进行改革。我们

曾对本校部分学生的语文、数学作业做过调查，发现学生作业在质”的

方面问题较多，其问题主要表现为作业数量与质量反差巨大，主要表现为：

1、作业脱离学生的思想和生活实际，现成内容多，实际编写少。

2、作业程式化、刻板化，枯燥乏味，知识巩固多，应用实践少。

。

3、总量过大，质量偏低，统一任务多，白主选择少缺乏创新，难以激发

学生的兴趣。结果是，学生负担过重，教学效率低下。

4、渗透不广，将语文、数学学科和其他学科割裂开来，就着语文练语文，

数学练数学，忽视了多学科之间的交叉渗透；

5、对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的吃不饱”，

有的受不了”，因材施教的原则在小学作业设计中没有得到充分的体现。

小学作业量与质的巨大反差形成了明显的负面效应。挫伤了学生的

学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高。因此，优

化小学语、数作业设计迫在眉睫！

鉴于上述认识，我们课题组申报了课题创、学课堂作业设计研究》，

希望通过研究使作业成为学生白主探究、合作学习的活动过程，成为培养

专业.专注

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学生良好学习习惯、提高学生白主学习能力的重要途径；通过研究切实减

轻学生过重的课业负担，真正给学生以白主选择、白主发展的时间和空

间。

二、研究目标和内容

（一）研究目标

1、通过本课题的研究，帮助教师在实践中转变语、数作业设计观念，提

高师生设计作业的能力，让教师真正成为学生学习活动的引导者和组织

者”。

2、通过本课题的研究，树立适应新课程理念的作业观，优化学习环境，

让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。

3、通过本课题的研究，让学生在实践作业过程中，学会与他人合作，学

会学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发展，最终

为白己的终身发展奠定良好的基础。

4、控制作业的数量，提高作业的质量，减轻学生过重的课业负担。

（二）同一研究领域研究现状，给我们的启发

关于如何设计好课堂学作业这一研究内容，在国内部分学校陆续展

开，作业设计上对实践性作业、综合性作业的研究在报刊、网络上有文章

发表。

这些作业给我们的启发就是：首先要确立以生为本、新颖多样、面

向全体、重视学以致用的作业观，即教师应该更多的从学生个性发展的角

度来设计作业，而不应该仅从完成白身教学或增长学生知识的角度设计作

专业.专注

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业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的。其次，

教师可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力，以作业的完

成过程来培养学生的学习习惯、学习品质，发展学生的合作精神、顽强的

意志，形成终身学习的观念与能力。所以，教师应像对待课堂教学一样着