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小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课后

反思5篇范文

第一篇：小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课

后反思

教学设计教学内容

（1）了解身边的信息和信息技术；（2）如何传递信息；（3）培

养学生信息安全意识（对教材内容的补充）。

教学目标知识目标：体会什么是信息，感受生活中的信息无处不

在。了解信息的多种表现形式。了解信息安全的重要性。

技能目标：能借助信息技术用不同形式表现信息，能辨别信息的

真伪。

情感、态度价值观：培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判

断力。培养学生在大数据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。

树立民族自豪感。

教学重难点：

基于本课内容的分析，确定重点难点如下：

重点：什么是信息和信息的表达难点：信息安全意识的培养。

设计意图

教学过程（课堂预设）

二次调整

创设情境激趣导入

通过学生喜欢的侦探柯南的形象导入，拉近学生和信息的距离。

通过侦破失物招领的案件，锻炼学生的逻辑思维能力，让学生体会因

收集和处理信息获得成功的喜悦，感受生活中的信息无处不在。

（一）寻找失主，引出课题（导入激趣）

1.播放课件：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识

他吗？（柯南）

提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗？（柯南带着一副黑

色眼睛，老师用3D打印机打印了一副柯南的眼镜准备送给今天表现

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最好的同学）

今天我们就学着柯南来侦破一起案件。今天早上有位同学在我们

校园里捡到这个包（课件），他把包交给了大队辅导员。根据包里的

几样东西，请我们的小侦探们分析一下这个包最有可能是谁的，好吗？

2.我们先来看看第一样东西口红，分析：包的主人可能是女的这里还

有本一年级的数学书，分析：包的主人可能学生、家长、老师我们再

来看看还有什么，一本书，上面写着“小学数学一年级上册教师用

书”，分析：包的主人最有可能是一年级数学女老师3.小结你们真棒，

从这三个简单的物品中找到了这么多有用的信息。（板书信息）谁愿

意交流一下，通过查看不同类型信息文件，将抽象概念具体化，总

结出什么是信息。因为是使用电脑查看文件，所以此处也在潜移默化

的渗透最常用的信息技术工具。通过“你还从哪些地方见到过文字信

息”、“你还见过哪些安全符号”等问题，培养学通过上面的案件分

析，你有什么心得和收获？其实在我们的生活中充满了各种各样的信

息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。（板书：一、信

息时代）对于得出结论和发言的同学，组长盖章奖励。

（二）多种类型，感受信息（重点部分）

1.信息的表现形式老师要通过计算机给同学们看几个不通类型的

文件，找一找里面包含的信息，比比谁的速度最快。第一个文件是老

师的自我介绍，学生可以找到老师的姓名、学校、爱好等信息。通过

分析得出这是文字类型的信息。请学生说一说你还在哪些地方见到过

文字信息。第二个文件是小心触电的符号，通过分析得出这是图形类

型的信息。请学生说说你还见过哪些安全符号。第三个文件是老师的