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背跃式跳高教案体育与健康

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合学生所在年级的体育与健康课程要求，本教案旨在通过教授背跃式跳高技巧，提高学生的跳跃能力、身体协调性和协调性，增强学生的体育兴趣和自信心。本节课内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，通过逐步指导和实践练习，使学生掌握背跃式跳高的基本动作要领，为后续体育课程中的跳跃项目打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过学习背跃式跳高，提高学生的身体运动能力，增强跳跃力和协调性。

2.健康行为：培养学生良好的体育锻炼习惯，提高自我保护意识，降低运动损伤风险。

3.体育精神：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，激发对体育运动的热爱和积极参与。

三、学情分析

本节课面向的年级学生已经具备了一定的体育基础知识和技能，但在背跃式跳高方面可能还较为陌生。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生对跳高的基本概念和技巧有一定的了解，但关于背跃式跳高的理论知识掌握不足。

2.能力层面：学生的身体协调性和柔韧性各异，部分学生可能因为身体发育的差异，跳跃能力较强，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

3.素质方面：学生在体育活动中表现出不同程度的参与热情和竞争意识，但普遍缺乏系统的训练，动作规范性有待提高。

4.行为习惯：学生在体育课上的行为习惯良好，能够遵守纪律，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在众人面前尝试新技能。

5.对课程学习的影响：学生的积极性和兴趣将直接影响学习效果，而正确的引导和鼓励能够帮助学生克服困难，提高学习效率。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，激发学生的学习热情。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用示范教学法、分解动作教学法以及小组合作学习法，以直观展示和逐步引导为主，促进学生技能掌握。

2.教学活动：通过分组练习，让学生在小组内相互观察、讨论和模仿，通过游戏化教学活动提升学生的兴趣和参与度。

3.教学媒体：利用视频播放标准动作示范，以及使用跳跃辅助器材，如跳高杆和海绵垫，增强学生对动作的理解和安全性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布背跃式跳高的技术视频和动作要领文档，要求学生预习并了解基本动作。

-设计预习问题：提出如“背跃式跳高与传统跳高有哪些不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解背跃式跳高的动作要领。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的背跃式跳高视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解背跃式跳高的技术要点，如助跑、起跳、过杆和落地等。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流尝试背跃式跳高，互相观察和纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术要点应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试完成背跃式跳高动作。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论如何改进动作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后观看更多背跃式跳高比赛视频，分析运动员的动作。

-提供拓展资源：提供相关的技术分析和训练方法文章，帮助学生深入理解。

-反馈作业情况：批改学生的分析报告，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观看视频，分析运动员动作，并撰写分析报告。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，加深对背跃式跳高的理解。

-反思总结：学生根据反馈，反思自己的练习方法，提出改进措施。

本节课的重难点在于学生能够正确掌握背跃式跳高的技术要领，并在实践中准确执行。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生逐步克服难点，提高跳高技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）背跃式跳高技术解析：介绍背跃式跳高的历史发展、技术原理和动作要领，包括助跑、起跳、过杆和落地的技术细节。

（2）跳高训练方法：收集不同层次的跳高训练方法，如基础体能训练、专项技术训练和心理素质训练等。

（3）跳高比赛规则：详细讲解跳高比赛的规则和评分标准，帮助学生了解比赛流程和规则。

（4）优秀运动员案例分析：分析国内外优秀跳高运动员的训练方法、比赛策略和成功经验。

（5）跳高安全常识：介绍跳高运动中的安全措施和常见运动损伤的预防方法。

2.拓