湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济(6) 教案.docx

第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济

教学目标

知识与技能：运用地图，说出珠江三角洲的范围和地理位置，简要评价其地理位置优越性。运用资料分析说明珠江三角洲外向型经济对区域发展的影响。

过程与方法：运用资料和地图，主动探究，学会分析归纳外向型经济对区域发展的影响，将珠江三角洲和长江三角洲进行对比学习，掌握区域地理位置的分析与评价方法。

情感态度价值观：通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置及外向型经济发展状况，认识改革开放的重要性，激发学生对爱国华侨敬佩之情和树立民族自豪感。

教学重难点

教学重点：珠江三角洲外向型经济对区域发展的作用，区域地理位置的分析与评价方法。

教学难点：分析外向型经济发展的有利条件，了解区域产业的特色与区域经济联系。

学情分析

经过前面东北地区的学习，学生已经初步掌握了区域地理学习的一般方法，能够简要区域地理位置，评价地理位置的优越性。但产业结构，外向型经济等经济概念对于八年级的学生来讲比较陌生抽象，难以理解。

教学策略

通过“春天的故事”导入，激发学生对珠三角位置优越性的探索。借助思维导图和材料，有利于学生理解外向型经济及其特征。在长三角和珠三角进行对比学习中，掌握区域地理位置的分析与评价方法，建立区域之间差异和联系的观念。

媒体选择与设计

多媒体课件

六、教学设计

教学

过程

教师活动

学生活动

设计

意图

复习

歌曲导入

讲授新课

归纳小结

归纳

分析

课堂

拓展

归纳

总结

回顾复习：香港和澳门位置、组成以及祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

通过歌曲“春天的故事”导入，设疑：有一位老人”指谁？“在南海边画了一个圈”，“圈”指什么？

承接：邓小平在南海边画了一个圈，将广东省的深圳、珠海设立为经济特区。这两个特区都位于珠江三角洲。

一、优越的地理位置

一、优越的地理位置

读图，讲解珠江三角洲以及珠江三角洲区域的范围和位置。

承接：珠江三角洲区域成为改革开放的前沿，离不开天时、地利和人和。

设疑：珠江三角洲区域又怎样的地利呢？请大家读图，归纳珠三角区域的地理位置及其优越性。

引导学生归纳地理位置，启发分析出地理位置的优越性

二、外向型经济壮大

承接：珠三角区域利用其优势，发展经济。

归纳港澳和珠三角优势条件，实现互通有无，达成双赢。

分析外向型经济的特点：引进来，走出去

材料展示：以东莞市为例，了解改革开放以来外向型经济发展的变化。

承接：珠三角区域的广州和深圳迅猛发展，接着来了解广州与深圳。

话说广州和深圳。

承接：珠三角凭借其天时、地利和人和，作为改革开放的前沿，经济迅速发展。长江三角洲作为第一大经济区，其经济发展又有哪些有利条件呢？

读图介绍长三角及其区域的范围。

参照珠三角区域经济发展的有利条件，归纳长三角经济发展的优势条件。

话说上海

总结：本节课，主要对比学习了珠三角和长三角的地理位置及其发展经济的有利条件，以及了解了外向型经济及其特征。

回顾知识点

听歌曲，思考

读图明确珠江三角洲区域的位置和范围

读图归纳其地理位置及分析其有利条件

利用知识网络图梳理笔记

总结港澳和珠三角优势条件，理解外向型经济的特点。

阅读材料

了解广州和深圳

按照珠三角学习方法，归纳长三角地理位置，分析其发展的有利条件

对比学习，利用知识网络图做笔记

了解上海

承上启下，强化记忆，为珠三角外向型经济的理解做铺垫

设疑激发学生求知的欲望。

为后续珠三角位置的评价奠定基础

进一步掌握区域地理位置分析与评价的方法。

通过知识网络图，帮助学生梳理知识结构，加深印象。

通过思维导图，帮助学生理解外向型经济的含义

加深对外向型经济的理解

学以致用，掌握区域地理位置归纳和评价方法

利用知识网络图，建立知识点间的联系

板书设计

一、优越的地理位置二、外向型经济